有理数乘除法.doc

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一、教材分析:
(一)教材的地位和作用:本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节,“有理数的乘除法”是把“有理数乘法"和“有理数除法”的内容进展整合,在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。在本章教材的编排中,“有理数的乘法"起着承上启下的作用,它既是有理数加减的深化学习,又是有理数除法、有理数乘方的根底,在有理数运算中有很重要的地位。“有理数的乘法"从详细情境入手,把乘法看做连加,通过类比,让学生进展充分讨论、自主探究和合作交流的形式,自己归纳出有理数乘法法那么。通过这个探究的过程,开展了学生观察、归纳、猜测、验证的才能,使学生在学习的过程中获得成功的体验,增强了自信心。所以本节课的学习具有一定的现实地位。
(二)学情分析:因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法,对于两个正数相乘、正数和0相乘、两个正数相除、0和正数相除的情况学生已经掌握。同时由于前面学习了有理数的加减法运算,学生对负数参和运算有了一定的认识,,经过前一阶段的教学,学生对数学问题的研究方法有了一定的理解,课堂上合作交流也做得相对较好。
(三)教学目的分析:基于以上的学情分析,我确定本节课的教学目的如下
1、知识目的:让学生经历学习过程,探究归纳得出有理数的乘除法法那么,并能纯熟运用。
2、才能目的:在课堂学习过程中,使学生经历探究有理数乘除法法那么的过程,开展观察、猜测、归纳、验证、运算的才能,同时在探究法那么的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。
3、情感态度和价值观:在探究过程中尊重学生的学习态度,树立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维习惯。
4、教学重点:会进展有理数的乘除法运算。
5、教学难点:有理数乘除法法那么的探究和运用。
确定教学目的的理由根据是:新课标中指出课堂教学中应表达知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目的,同时也基于本节内容的地位和作用。而确定重难点是根据新课标的要求,结合学生的学情而确定的。
二、教学方法和手段:
根据本节课的内容特点及学生的学情,我选择的教学方法是引导探究、小组合作、效果反响的教学方法。为了进步课堂的教学容量,增加实际问题的直观性,我选用多媒体辅助教学手段.
关于学法:本节课里我主要指导学生采用了自主探究、合作交流、自我反思的学习方法,我想这样更能有效的培养学生学习数学的才能,更好的培养学生数学地考虑问题。
三、教学过程分析:
本课共6课时,重点是有理数乘除法法那么的教学,下面我重点说有理数乘法法那么的教学。整体的教学程序包括:情景创设、提出问题;引导探究、归纳结论;知识运用、加深理解;变式练习、形成才能;