计算机系毕业论文(设计)教学大纲(初稿).doc

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毕业设计教学大纲
〔GraduateDesign〕
适用专业:计算机科学与技术专业
总学时:xxx课程设计周数:10学分:10
毕业设计〔论文〕是实现专业培养目标的重要阶段,是对学生学习、研究与实践成果的全面总结;是对学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业资格认证的一个重要依据;是衡量高等院校教育质量和办学效益的重要评价内容之一。因此,为加强我系计算机科学与技术专业学生毕业设计撰写工作的科学化、标准化管理,保证学生毕业设计的质量,特制定本大纲。
一、毕业设计〔论文〕教学目的与要求.
(一)教学目的.
通过毕业设计,培养学生的开发和设计能力,提高综合运用所学知识和技能去分析、解决实际问题的能力,检验学生的学习效果等。通过毕业设计,旨在使学生对所学过的根底理论和专业知识进行一次全面、系统地回忆和总结,通过对具体题目的分析,使理论与实践相结合,稳固和开展所学理论知识,掌握正确的思维方法和根本技能,提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风,提高学生利用计算机解决实际问题的能力及计算机实际操作水平,促进学生建立严谨的科学态度和工作作风。
〔二〕教学要求.
1、时间要求
毕业设计环节原那么上集中在第8学期进行,提倡“覆盖一年,提前进入毕业设计环节〞,学生集中用于毕业设计撰写的时间不得少于专业培养方案规定的周数即10周。
2、任务要求
学生应在指导教师指导下独立完成一项给定的设计任务,并编写符合要求的设计说明书,独立撰写一份毕业论文。
3、知识要求
学生在毕业设计〔论文〕工作中,应综合运用专业知识与综合技能,分析与解决工程问题。通过学习、研究与实践,使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。
4、能力培养要求
学生应学会依据技术课题任务,进行资料的调研、收集、加工与整理和正确使用工具书;培养学生掌握有关工程设计的程序、方法与技术标准,提高工程设计计算、编写技术文件的能力;培养学生掌握实验、测试等科学研究的根本方法;锻炼学生分析与解决工程实际问题的能力。
5、综合素质要求
通过毕业设计〔论文〕,学生应能树立正确的设计思想;培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风;在工程设计中,应能树立正确的工程意识与经济意识,树立正确的生产观点、经济观点与全局观点。
6、指导教师教学标准要求
〔1〕毕业设计指导教师原那么上应由具有讲师及以上专业技术职务的教师担任,也可以指派具有3年以上高校教学经验、工作能力、科研能力突出且具有硕士及以上学位的教师担任。
〔2〕指导教师指导毕业设计的学生人数,中级职称教师≤6人,高级职称教师≤10人。鼓励科研能力强,有课题的教师多指导毕业设计。
〔3〕指导教师的教学职责
①教书育人,严格要求学生,加强学生的思想教育,培养学生勤奋学习的精神,严谨的科学态度和求实创新的作风;
②提出选题,拟定任务书,制定指导方案和工作程序,做好准备工作。
③向学生下达任务书,并提出写作要求,指定主要参考资料、社会调查内容,规定应完成的资料查阅、文献综述〔开题报告〕毕业设计撰写等。
④负责指导和审定学生毕业设计进度方案、总体方案,开题报告、论文格式;
⑤加强毕业设计的过程管理,采取多种方式考核、催促学生的工作进度和质量,及时解答和处理学生提出的有关问题;
⑥指导教师应指定时间和地点,每周与学生见面两次;
⑦认真填写毕业设计指导教师工作手册,科学指导方案,如实记录毕业设计指导情况;
⑧指导教师必须在学生辩论前对毕业设计进行审查、认真填写毕业设计?审查意见?、如实评定学生毕业设计成绩、指导学生辩论。
二、毕业设计〔论文〕的选题
1、课题必须符合本专业的培养目标及教学根本要求,表达本专业根本训练内容,使学生受到比拟全面的锻炼。
2、课题应尽可能结合生产、科研和实验的建设任务,强化工程根本训练,掌握专业的根本功。在保证对学生综合训练的根底上,多做些来源于生产、科研中的实际课题,有利于增强学生责任感、紧迫感和经济观念。
3、课题的类型可以多种多样,应贯彻因材施教的原那么,使学生的创造性得以充分发挥。课题要保证有明确的任务或研究对象,既能到达对学生培养训练的目的,又留有发挥学生创造性的余地。课题类型的多样化,能使学生针对各自的情况来选择课题,这样有利于发挥学生的积极性,有利于课题的高质量完成。。
4、课题的工作量和难易程度应把握在能使大多数学生经过努力在给定时间内完成规定的任务的程度,以保证教学任务的完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题,要求取得阶段性成果。
三、毕业设计〔论文〕内容与安排.
〔一〕毕业设计〔论文〕内容.
课题类型可以多样化,鼓励学生参加教师的科研课题,内容应符合本专业的培养目标,份量应适当,使学生能在规定时间内在教师指导下独立完成规定任务,得出成果。对于由假设干学生共同完成的课题,每个学生应有单独工作的局部。
1、工程设计类型的课题
尽量选择与生产相结合的现实题目,也可以做教师自拟的题目
2、计算机应用系统的设计
主要内容为:管理系统需求分析,系统方案比拟与选择,管理软件系统的设计与实现,数据库系统的设计与实现,计算机多层分布式系统的设计与实现,计算机网络的组建与设计等。
3、科研、设计类型的课题
难度和份量应适当,应有文献综述,一定的理论分析计算,实验及实验结果分析,或仿真计算分析,能得出一定成果。
4、其它与自动化相关的课题
〔二〕毕业设计〔论文〕安排.
在8学期安排10周时间,毕业设计题目由教师拟订,学生自愿选择,不能满足志愿的同学由系指定课题。经指导教师同意,学生可在实习单位从事与专业相关的毕业设计题目,实习单位必须有另一指导老师,而且必须参加学校的统一辩论。毕业设计与毕业设计均需由学生独立完成,指导教师每周安排时间进行指导。
四、毕业设计〔论文〕材料要求
1毕业设计〔论文〕任务书
2、毕业设计〔论文〕开题报告
3、毕业设计〔论文〕成绩评定表〔包括指导教师审查意见、评阅教师评语〕
4、毕业设计〔论文〕辩论记录表
5、毕业设计〔论文〕印刷本和电子版〔包括封面、目录、中外文摘要、文献综述、毕业设计正文主体、结束语、参考文献、致谢、外文参考资料原文与译文〕
五、毕业设计〔论文〕辩论.
〔一〕辩论委员会
〔二〕.辩论资格审查
1、毕业设计质量审查
〔1〕指导教师审查。辩论前一周,学生应将毕业设计按标准整理装订成册交指导教师审查。指导教师应认真检查学生的毕业设计,并综合学生的学及设计质量,写出审查意见,评分后交系毕业设计指导小组。如该项工作未完成,学生不得进入格式审查。
〔2〕格式审查。由系毕业设计指导小组对照“吕梁学院本科毕业设计格式标准要求〞,组织进行毕业设计的格式审查。凡格式审查不合格者,应限期修改,直到符合标准要求。
〔3〕评阅教师评阅。毕业设计通过格式审查后,由系毕业设计指导小组指定教师评阅,评阅教师须根据学生设计质量、水平等、客观公正地给出评语和成绩。并向辩论委员会提出是否同意其辩论的意见。
2、辩论资格审查
凡属以下情况之一者,取消辩论资格:
〔1〕文章中的观点、思路有原那么性错误,经指导教师或评阅教师指出未改正者;
〔2〕未完成规定任务最低要求者;
〔3〕弄虚作假,抄袭他人内容者;
〔4〕缺勤时间超过规定者;
〔5〕毕业设计或相关文献资料中有违背四项根本原那么,或宣扬腐朽道德观念等重大问题者。
学生按要求完成毕业设计任务,通过设计质量审查和辩论资格审查,方可参加辩论。指导教师和评阅教师对学生的毕业设计辩论资格有一票否决权。
〔三〕辩论
1、学生毕业设计审查合格后,由辩论小组以公开方式组织辩论。辩论小组一般由5人及以上人员组成,其成员由专业水平高、责任心强的教师组成;
2、辩论小组成员应在辩论前2-3天内认真审阅辩论学生的设计,了解设计的质量和水平,并准备辩论时提出的问题1-2个,为辩论做好准备工作。
3、辩论程序如下:
(1)学生自述文章主题、根本构思,核心内容,突破重难点,主要学术创新观点,时间约10分钟。
(2)辩论小组审阅、提问、学生应答,时间应控制在10分钟。
(3)辩论小组评议、评分、时间5分钟。
4、对一次辩论成绩不及格或有异议的毕业设计,可酌情组织第二次辩论,以确定其成绩。
六、毕业设计〔论文〕成绩评定细那么
1、毕业设计成绩由三局部构成,其中指导教师评定成绩占总成绩的40%,评阅教师的评定成绩占总成绩的30%,辩论评定成绩占总成绩的30%。
2、毕业设计(论文)成绩的评定,采用百分制,综合成绩按优秀〔90-100〕、良好〔80-89〕、中等〔70-79〕、及格〔60-69〕、不及格〔59分以下〕五级制计分。获得“优秀〞成绩的学生人数,一般应控制在20%以内,“及格〞和“不及格〞成绩学生累计不少于7%。
3、凡毕业设计(论文)成绩不及格者,作结业处理,半年后可申请随下届毕业生重修一次,并按学分缴纳毕业设计重修费。学生重修论文由原所在专业安排,一般应在校内进行,食宿及费用自理,重修前,学生应与系毕业设计指导小组联系,由指导小组指定专门的毕业设计指导教师将重修的毕业设计题目及具体安排通知学生,重修论文及辩论通过后,按规定发给毕业证书。
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〔1〕指导教师和评阅教师成绩评定标准
〔2〕辩论成绩评定标准
七、大纲使用说明