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幼儿园地区活动计划两篇幼儿园地区活动计划
幼儿园地区活动计划两篇幼儿园地区活动计划
幼儿园地区活动计划两篇幼儿园地区活
动计划
篇一:幼儿园地区活动计划
一、指导思想
地区活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动,是目前幼儿园实行素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动方式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。地区活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的研究活动中学习、套索,掌握知识。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把地区活动看作是能给幼儿供给一个优化的有益于幼儿活动与表现的优秀
环境和时机,它能够合理地安排各项活动,供给充分的能刺激幼儿活动的资料,成立和睦、自由、轻松的氛围,进而促进幼儿各方面的发展。
创建活动区要必定的计划性,要依据近期的教育目标和孩子发展水平存心识地选择和投放一些资料。有计划、有目的投放资料是地区活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,资料投放的能否适当,对幼儿的发展起着决定性作用。应依据幼儿的年纪特点和近来教育目标及幼儿的实质发展水平,由易到难,不停吸引孩子主动参加活动的兴趣,使他们有新鲜感。
增强地区间的配合,浸透,互相促进。不一样地区固然是相对
独立,但它们之间能够互相联系起来,增强了活动的兴趣性,使幼儿保持活动兴趣。比方指引幼儿在美工区做点心能够送到娃娃家去,手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地获得了相应的知识。
二、班况剖析
本学期我班共有幼儿29名,男孩子有13名,女孩子有16名。我们班是今年的新小班,学期刚开始阶段,我们孩子游戏适
应阶段,但因为幼儿的年纪小,又是刚入园不久,地区活动的接触的时间较短,比如:地区活动的规则、活动方法等等都是新授。再则幼儿刚入园,伙伴之间的交流较少,语言交往能力,着手能力单薄,手指不灵巧,思想比较限制。所以我们联合幼儿年纪特
点,依据小班段幼儿对环境亲密感、对地区活动兴趣浓重,好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力及协调能力等较差,思想直
观性、详细形象性更加显然,特设置以下地区:娃娃家、美工区、图书区、建构区、益智区。
三、地区活动总目标
、自由的、开放的环境,指引幼儿自
主地进行活动,培育幼儿踊跃主动、开朗爽朗的个性,促进幼儿
愿意和别人交往,学习互帮、合作和分享。
,并能勇敢地表现自己的感情和体验,
能用自己喜爱的方式进行活动。
、现象,认识地区活动的
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资料特点,试试简单的发问和表达自己的所见所闻。
,学会分享、等候与轮番,体验与教师、伙伴共处的快乐,理解并恪守平常生活中基本的社会行动规则。
、支持和帮助,促进幼儿各方面的发
展,促进师幼互动。
四、各主题地区设置
主题活动一:哭哭笑笑
:为幼儿供给制作的小床、柜子、娃娃,餐桌器具,
椅子、电话机、装修花、窗帘、成品事物(包子、寿司、水果、
蔬菜)等,让幼儿认识娃娃家,学习饰演模拟爸爸妈妈哥哥姐姐、
进去卡。
:供给娃娃、脸、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五
官,图片,蜡笔录幼儿添画或黏贴。还供给白纸,各色颜料供幼
儿体验色彩的情绪感觉。供给水粉颜料,矿泉水瓶进行变色游戏。
:为幼儿准备合适小班幼儿阅读的图书,学习看图
叙述故事《小乌龟撒上幼儿》、《咯吱一笑》。
:供给玩具小动物积木。幼儿用各样积木建成小动
物的家,练铺和围合的技术,而后送小动物回家。
:幼儿选择相同的夹子给毛毛虫加上脚,供给的夹
子款式、大小不一样。供给区分不一样色彩地区的小洞底板及各色的
吸管,请幼儿将不一样颜色的吸管送回家。为幼儿供给哭哭笑笑拼
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图以及图示,指导幼儿能依据图示拼成笑容娃娃和哭脸娃娃。提
供用纸做成的手指环若干,能把指环套在相应的手指上。
主题活动二:镜子里的我
:部署娃娃家,为幼儿供给碗、勺子、镜子、砧板
等器具,会模拟平常生活中的情形,体验玩娃娃家的乐趣。幼儿
饰演爸爸妈妈,关怀宝宝的饮食、睡眠等起居活动。
:供给纸袋、黏贴资料(纸质的嘴巴、鼻子、脸蛋、
耳朵、眉毛以及可组合的头发、糨糊、抹布),供幼儿制作纸袋娃
娃。供给手拉手的娃娃背景图、各样颜色的水粉颜料、各样能够
拓印的物件、头部轮廓及五官黏贴资料,供幼儿进行美术创作。
:投放多种书本,并采集一些对于身体部位的图书
或图片,让幼儿认识身体的各部位。依据儿歌《头发、肩膀、膝
盖、脚》的内容,供给反应儿歌内容的图卡及身体部位的图片和
底板,供幼儿依据图片进行填空式的摆放。
:
将采集的各样大小、款式不一的镜子(梳洗镜、穿衣镜等)
互相组合,安全摆放在活动室的固定角落,供幼儿在平常和教课
活动中体验和研究。也能够放些玩具等可供操作的物件,知足不
同发展水平幼儿的需要。
供给一些动物以及它们的牙齿、舌头、脚迹的图片,幼儿可
进行般配游戏。
:为幼儿准备各样圆形方形的饼干图片,让幼儿学
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习分类。各样软硬物体供幼儿进一步研究软和硬的奥密。供给不
同种动物的脚,还有动物学习分辨各样动物的脚迹。
主题活动三:和水果宝宝一同玩
:供给水果若干种,部署娃娃家场景,水果店和娃
娃之间进行角色对话,模拟生活情形。
:供给果皮若干、花草、动物的轮廓,用果皮拼贴
花草、动物体验制作的乐趣。各色蜡笔、纸头,水果娃娃若干学
惯用两个手指撕纸、粘贴、装修水果。
供给红、黄、蓝、绿等颜色的颜料让幼儿涂色。
供给彩纸供幼儿撕贴,装修水果娃娃。
指引幼儿用油泥在水果外皮撒还可以够进行造型。
:图书若干,各样水果,果树的图片或图书学习将
图书,按大小分类,知道看书后要整理,养成优秀的看书习惯。
:为幼儿供给各样搭建资料以及各种房屋的图片,
让幼儿搭建各样房屋。
:为幼儿供给大小不一的图形宝宝,供幼儿按大小
给图形宝宝排队。各样水果和籽的图片,能依据水果和籽进行匹
配,熟习水果。供给水果蔬菜的拼图,进行拼图游戏。
主题四:多么喜爱
:自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、寝衣(成
人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等,部署成温馨
的“小迷你小寝室”,随机播放故事,“幼儿可饰演”亲子听听、讲讲
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故事,享受亲子温情。
:供给各样小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等
资料,指引幼儿自主试试将小精灵图片粘贴在光碟的两面,并可运用悬挂、粘贴等多种方式。供给颜色较淡的油画棒、水粉、彩
纸等,供幼儿试试立面添画。供给若干内有无色糖果的糖果罐图片、各色油画棒和水彩笔、彩色纸、固体胶等资料,供幼儿依据自己的喜好自由绘画、粘贴,为“彩虹糖”着色。
在墙面较低出黏贴“泡泡浴场”蓝底背景图,供给颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸、固体胶等资料,供幼儿依据自己的喜好自由绘画、黏贴,为“彩虹糖”着色。
:表现幼儿用书与有关统计表,以简易快捷的投票方式,指引幼儿选择自己“最喜爱的抱抱”,并以师幼互动、亲子互动的方式进一步认识幼儿的想法,指引幼儿表达心里的感情体
验。
:供给各样资料供幼儿搭建。
:采集、供给各样剃须刀、各样各样废旧手机供幼
儿自主察看与摆弄。供给1—3件有两只大口袋的围裙,若干常
见荤素菜的小卡片、固体胶等资料,供幼儿试试将荤素菜分类。
采集、制作若干人物、小动物插卡,打印、制作较大版面的
室内外背景图,如公园、寝室等,将背景图黏贴在墙面较低处,
幼儿可依据自己的意向将小动物图像自主插放在背景图中并尝
试描绘“*躲在”。
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主题五:球儿骨碌碌
:供给铃铛球、图谱和一些简单的节奏卡,指引幼
儿试试打节奏。
采集食品、日用品、玩具等包装盒,摆放在贴有简单图文标
志的“自选货架”上,部署“迷你小商场”。以后供给顾客用的“商场卡和购物篮”、服务员用的“胸牌”和刷卡机幼儿可扮成顾客和服务员,享受商场“自主购物”的乐趣。
:供给皱纹纸、已画好的简单图形、固体胶等,指引幼儿试试把皱纹纸揉成小球状,再用固体胶粘贴到画好的图形中。供给乒乓球、药丸壳、圆果子或石子,让幼儿试试在各样形状的盒子里垫画纸滚画。
供给乒乓球、药丸壳、圆果子或石头,让幼儿试试在各样形状的盒子里垫画纸滚画。
供给各样颜色的橡皮泥、小棍子,指引幼儿用搓、团、捏、串等方法做糖葫芦。
供给各色毛线、硬纸板小动物等,指引幼儿试试把毛线绕在小动物身上。
:供给各样对于球的图片,指引幼儿认识各种球。
:供给打气筒、透明管子、乒乓球。用脚踩打气筒,打出的压力空气会推着小球向上运动。踩得越快,小球升得越高。
将透明塑料管连结成“树杈”状,将多个玻璃球挨次放入各管
口,察看玻璃球着落的快慢和路径。也可预设一个出口,让幼儿
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想一想,玻璃球该从哪个口放入。
:供给吸管、乒乓球、硬纸板等,将乒乓球放在两
边向上折的硬纸板上,供幼儿用口或许吸管对着乒乓球吹,比一比谁先把乒乓球吹到终点。供给纸芯筒和球,让幼儿试试玩“叠叠高”游戏。供给不一样大小的球,指引幼儿为球宝宝找大中小不一样的
个家,进行般配。
主题活动六:瓶瓶罐罐
:供给头饰(熊宝宝、熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊
爷爷等),激发幼儿对故事表演的兴趣,而且愿意勇敢表现。
:供给彩色油泥、各色皱纸球、胶棒以及空瓶罐等
资料,指导幼儿运用不一样动资料装修瓶罐。
篇二:幼儿园地区活动计划
地区活动是幼儿园的一项重要活动,目的是为了培育幼儿的
各样能力,开发幼儿思想,教师课联合主题活动内容,对幼儿实
施的一项综合性比较强的活动,活动过程中教师都是先依据各班
幼儿年纪特点、人数、技术和当地资源进行展开的,为了把这一
活动搞好,有成效、有成色因此特定计划以下:
1、地区的设置要切合要求:
我们在展开地区活动中,教师依据各班和幼儿年纪特点,在
活动室,为孩子创建足够的区角活动空间,要求每班起码创建五
个区角,特点要求鲜亮,并做到与主题活动密切有关,孩子能够
随时进行自由选择活动地区、活动资料,自由找合作伙伴,可是
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每个班级一定要创建两个固定的活动地区,为幼儿随时使用。
2、地区活动的标记设计:
为了更好地展开活动,幼儿便于参加,选择,所以在活动每
个地区都建立的一个标记性的标记牌,在地区活动的标记符号设
计上,要讨教师精心思虑,标记力争新奇,幼儿一看就理解,便
于幼儿活动,通告栏和辨别证能真实发挥作用。孩子能依据自己
的喜好和意向自主选择活动区并有序进入。
3、地区活动资料的投放:
在地区活动的资料投放上要丰富多样,能够发动孩子和家长辅助采集,每个区角资料投放要知足幼儿需要,半成品资料及废旧物件要安全卫生,有环保意识和共用性,并达到本活动区资料的需要。
4、地区活动的活动过程:
教师在幼儿活动中,要注意培育幼儿参加活动意识,保证孩子在活动区内幕绪活跃,踊跃性高,兴趣浓重,操作娴熟,
孩子在活动中能依据游戏内容创建性的发展情节,延长情节。在活动中提示幼儿要擅长交流,表现合作,发挥团队精神,培育
幼儿初步的社会交往能力。
活动结束时要注意资料的收放,对所需要的资料孩子有目的的使用和选择,游戏结束后能主动把全部资料采集分类,保证物件摆放和资料的整理,让幼儿养成有头有尾的思想意识和优秀的卫生习惯。
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5、教师察看与活动评论:
在幼儿活动中,要着重幼儿的活动成效,教师能做到寂静察看幼儿活动并以参加者的身份自然的融入到活动中,对发现问题
有机办理,实时发挥指导作用。在活动结束后教师要进行综合评论,对活动中的得与失要做好总结,好的弘扬,不足之处要找
准问题存在的原由,实时解决和办理,保证活动的顺利展开。幼儿园班级地区活动实行小结
实行状况剖析:地区活动是适合幼儿发展的一种活动形式。
在地区活动中教育者能够充分利用各种教育资源,组织幼儿进行自主选择、合作交往、研究发现。但是,地区活动能否发挥了它
的应有作用重点在于资料,资料是幼儿参加活动的物质基础。在地区活动中资料的投放既重要又复杂,它的重要性表此刻缺乏资料,就会影响地区活动的正常展开;复杂性表此刻既要知足幼儿的兴趣,还要保证达到教育目标。作为幼教工作者,应如何科学
的投放地区活动资料,以知足不一样层次幼儿的发展需求呢?经过平常的察看和实践我们以为应从以下几方面下手:
一、资料的层次性:一方面可依据幼儿能力的不一样供给操作难易程度不一样的活动资料,促进幼儿在原有水平上不一样程度的提
高。教师在投放资料时要考虑到不一样层次的幼儿发展的水平,假如不过投放了同一层次的资料,只考虑大部分幼儿的发展水平,
这样就会阻挡了一部分能力较强的幼儿的发展。另一方面从资料的加工程度来讲,可为同一个活动区供给原资料、半成品和成品。
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