幼儿园大班教案《万花筒》含反思.doc

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幼儿园大班教课设计《万花筒》含反省
幼儿园大班教课设计《万花筒》含反省
幼儿园大班教课设计《万花筒》含反省
大班教课设计《万花筒》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间,让幼儿经过制作万花筒的过程,培育幼儿初步拥有与别人进行合作、沟通的态度与能力,认识万花筒的基本结构和影像变化的原理,经过对万花筒图像形成原由的研究,发展幼儿创建力,快来看看幼儿园大班《万花筒》含反省教课设计吧。
认知目标:
认识万花筒的基本结构和影像变化的原理。
经过制作万花筒的过程,培育幼儿初步拥有与别人进行合作、沟通的态度与能力。
经过对万花筒图像形成原由的研究,发展幼儿创建力。
发展着手察看力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
在沟通活动中能注意聆听并尊敬伙伴的发言。
资料准备:
万花筒睁开图、察看图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片万花筒
实验步骤:
1、如图将图片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将镜片粘贴在纸片上
4、如图将纸片折叠成盒状
5、将红色塑料片剪成三角形
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6、如图粘贴在三角口处
7、如图搁置小彩片
8、如图粘贴另一边,察看现象
活动过程:
(一)发问导入
1、今日老师带来一个玩具,你们知道它是什么吗?
2、请大家都来玩玩这个万花筒,看看你们发现了什么?万花筒里
面有些什么东西呢?(发现:很多漂亮的花,万花筒每转一次,里面
的花都不同样)
3、这么漂亮又好玩的万花筒,它是如何制作的呢?让我们一同来
研究一下万花筒的奥密吧!
(二)活动进行中
1、资料研究
(1)第一率领孩子们一同研究一下资料的名称和特点,如:资料
的名字、颜色、形状、材质等,而且也能够让孩子们联合已有生活经
验说一说在平时生活中在哪里能够见到这类资料。
(2)接下来让孩子们研究一下资料的关系和作用:我们如何利用
这张图片做成一个万花筒的筒身呢?在这个实验中镜子能够起到什么
作用呢?彩色的小碎片要放到什么地方呢?透明塑料片有什么作用
呢?
2、幼儿自由研究,教师指导幼儿操作。
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(1)制作万花筒:把万花筒睁开图沿虚线取下来,并按折线折
好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的睁开图的反面。(注:
贴三面镜片刻,空隙不要过大,不然会影响察看成效)
(2)使用万花筒看察看图片,看看有什么现象发生。
(3)发问:为何我们每一次看到的成效不同样呢?(这是因为
小彩片在万花筒里不停挪动地点,被万花筒里的镜子反射后,就出现
了五彩缤纷的图案。)
3、总结:万花筒中,三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光芒闭合的空间,这样看到的物体的影像从一面镜子反射到此外两面镜子上,这样频频反射,形成了一个摆列很规则、相互对称的几何图案。
(三)互动讲堂
下边几种状况,哪个看到的物体数目最多?(三角形的)。
(四)教师与幼儿一同总结,教师发问并进行作品展评
1、总结:万花筒中,三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光芒闭
合的空间,这样看到的物体的影像从一面镜子反射到此外两面镜子
上,这样频频反射,形成了一个摆列很规则、相互对称的几何图案。
2、发问:书中科学知多少部分
3、作品展评:哪个小朋友的万花筒最漂亮?
(五)总结延长
用四周镜能够做成万花筒吗?
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(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动反省:
让幼儿经过察看自己总结万花筒里图案的形状和花的特点,对孩子来说是比较难的,因为万花筒里的图案因为镜面的原由会产生多个连结在一同的纹样,比较抽象,孩子是很难看出来的,所以帮助孩子进行观让幼儿察看万花筒,指引幼儿睁开想象,制作万花筒,踊跃主动地进行创建。使教课变得更为轻松和快乐。
小百科:万花筒是一种光学玩具,将有娇艳颜色的实物放于圆筒的一端,圆筒中间搁置三棱镜,另一端用开孔的玻璃密封,由孔中看去即可观察到对称的漂亮图像。
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内容总结
(1)幼儿园大班教课设计《万花筒》含反省
大班教课设计《万花筒》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间,让幼儿经过制作万花筒的过程,培育幼儿初步拥有与别人进行合作、沟通的态度与能力,认识万花筒的基本结构和影像变化的原理,经过对万花筒图像形成原由的研究,发展幼儿创建力,快来看看幼儿园大班《万花筒》含反省教课设计吧
(2)在沟通活动中能注意聆听并尊敬伙伴的发言
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