幼儿园大班教案《万花筒》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划《万花筒》带反思
大班教学计划《万花筒》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使小孩们在制造万花筒的过程中能够培养与别人合作和沟通的态度和才能，并理解其根本构造万花筒的概念和图像变化的原理。探究构成万花筒图像的缘故并开展儿童的制造力，让我们看一下对教学计划的反思的幼儿园班级《万花筒》。
认知目的：
理解万花筒的根本构造和图像更改的原理。
通过制造万花筒的过程，幼儿的培养最初具有与别人合作和交流的态度和才能。
通过探究万花筒图像构成的缘故，开展儿童的制造力。
培养动手观察，操作才能，并掌握简单的实验记录方法。
在交流活动中，您能够留意倾听并尊重同事的讲话。
材料预备：
万花筒的开展图，观察图，塑料镜，彩色小胶片，透明塑料片
万花筒
实验步骤：
1，如下图
2，如下图将电线折叠在
，将镜头安装到纸张上。
如图4所示，如下图，将纸张折叠成盒状

6，如下图的三角口
7，如下图的小彩膜
8，如图另一面所示，观察现象
活动程序：
（1）询咨询要导入的咨询题
今天，教师带来了一个玩具。你明白这是什么吗？
？万花筒里有什么？ （发觉：许多漂亮的花朵，万花筒每次旋转时，里面的花朵都是不同的）
3，如此漂亮有趣的万花筒，它是如何制成的？让我们探究万花筒的机密！
（2）活动正在进展中

（1）首先，引导小孩探究材料的名称和特征，例如材料的名称，颜色，形状和材料，并让小孩结合他们现有的生活经历，议论他们所处的位置他们的日常生活。请参阅此材料。
（2）接下来，让小孩们探究材料的关系和作用：如何使用这张照片制造万花筒筒？镜子在这个实验中能够扮演什么角色？您将彩色小块放在哪里？透明塑料板的作用是什么？
2，小孩能够自由探究，教师指导小孩进展操作。
（1）制造万花筒：取沿着虚线展开的万花筒，然后依照折叠线将其折叠。用双面胶带将三面塑料透镜粘贴到万花筒的背面。 （注：安装三面镜时，间隙不应太大，否则会妨碍观察效果）
（2）用万花筒看图片，看看会发生什么。
（3）咨询题：为什么每次都会看到不同的效果？ （这是由于彩色小胶片在万花筒中连续挪动，同时在万花筒中的镜子反思后出现了彩色图案。）
：在万花筒中，三个反思镜都放置在三角棱镜内，构成一个不透光的空间，以便所看到的物体的图像从一个反思镜反思到另外两个反思镜，从而重复