简易方程(3).doc

龙泉三小五年级数学集体备课教案
学校: 龙泉三小主备人:齐丕英执教人姓名:
课题
第3课时用字母表示数(3)
教学内容
教材第58页例4、“做一做”和练习十三的第1~5题。
个性修订
教学
目标
知识与技能:,用含有字母的式子来表示数量,理解式子的含义,掌握用含有字母的式子表示数量关系。,求含有字母的式子的值和字母的值。
情感、态度与价值观:培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。
教学重点
用含有字母的式子表示数量关系和求取含有字母的式子的值。
教学难点
含有字母的式子所表示的含义和字母的取值范围。
课前准备
课件。



教
导
学
一、复习旧知。
。(指名学生回答,集体订正。)
(1)一个加数是b,另一个加数是6,和是( )。
(2)b个a相加,和是( )。
(3)把x平均分成9份,每份是( )。
(4)等腰三角形的顶角是C度,每个底角是( )。
、正方形和长方形的面积周长公式。
二、导入新课。
揭示课题:我们已经学习了用含有字母的式子表示数、运算定律和公式。那么用字母的式子能不能表示数量关系呢?
学生讨论后交流。(板书课题)
三、互动新授
。
(1)学生读题,找出已知量和未知量。
(2)问题讨论:题中告诉了我们什么呢?如何求一共倒出了多少克呢?


学
过
程
教
练
小
结
板
书
设
计
(3)引导学生分析:已知总质量是1200克,每一小杯果汁是x克,一共三杯,正好是x+x+x=3x(克)。由此,计算出还剩下的果汁质量就是:(1200-3x)克。
强调:题中的3x是倒出果汁的质量,是一个整体,计算时不能分开。
(4)根据字母的取值求出式子的值。
尝试计算:当x=200时,这个式子的值是多少?
将字母x=200代入式子1200-3x独立计算,然后集体讲评。
(5)规范格式:
1200-3x=1200-3×200=1200-600=600(克)
答:果