教育学基础重要知识点期末总结.doc

该【教育学基础重要知识点期末总结 】是由【莫比乌斯】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教育学基础重要知识点期末总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教育学基础
CH1
1、教育三要素
答:教育者、学习者、教育影响
2、什么是教育影响?
答:教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。
3、教育发展史中信息社会教育特征
答:1、学校将发生一系列变革。
2、教育的功能将进一步得到全面理解。
3、教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显。
4、教育的终身化和去全民化理念成为指导教育改革的基本理念。
CH2
1、教育功能类型(正、负,显、隐)
答:从作用对象看,可分为个体功能和社会功能
从作用方向看,可分为正向功能和负向功能
从作用呈现看,可分为显性功能和隐性功能
多维度的复合分类,可分为A-显性正向功能
B-隐形正向功能
C-隐性负性功能
D-显性负向功能
*把对象与性质结合起来划分,可分为A-教育对人的发展的正向功能
B-教育对社会的发展的正向功能
C-教育对社会的发展的负向功能
D-教育对人的发展的负向功能
2、个体、社会的教育功能及其表现(个体正、个体负)
答:教育的个体功能是现代社会的产物。表现在促进人的发展。
教育对个体的正向功能❶促进个体社会化:1、学习生活技能
2、内化社会文化
3、形成社会性的发展目标
4、学会在每个场合下认同自己身份
❷促进个体个性化:1、主体意识形成,主体能力表现
2、个体差异充分发展,形成人的独特性
3、开发人的创造性,个体价值实现
教育对个体的负向功能:1、应试教育及显存管理模式束缚想象力
2、过重的学业负担璀璨学生身心健康
3、教育功利性是教育丧失对人的关怀
教育的社会功能表现在教育对其它社会子系统的作用,包括人口、政治、经济、文化等方面。
*CH3
1、教育目地的价值取向(社会、个人)的概念
答:教育目的的价值取向,即对教育目的的价值型进行选择时所具有的倾向性,是教育理论中最为复杂、重要的领域。
人本位的价值取向:即把人的价值看成高于社会价值,把人作为根本所在。
社会本位的价值取向:把满足社会需要市委教育的根本价值,
2、分析教育目的的含义
答:教育目的即教育意欲达到的归宿所在或者所预期实现的结果。
*CH5
1、学生的概念
答:学生是在教师俄指导下从事学学习的人,主要指学校的儿童和青少年
2、理想的师生关系的特征,如何构建
答:特征1、尊师爱生,相互配合
2、民主平等,和谐亲密
3、共享共创,教学相长
构建1、了解和研究学生
2、树立正确的学生观
3、热爱尊重学生,公平对待学生
4、主动与学生沟通,善于与学生交往
5、努力提高自我修养,健全人格
3、教师个体专业性发展内容
答:
专业理想的建立
专业知识的拓展
专业能力的发展
专业自我的形成
4、论述成为现代教师专业教师应具有哪些素质及承担那些角色
答:素质1、先进、科学的教育理念角色1、学习者和学者
2、合理的专业知识2、知识的传授者
3、复合型的专业能力3、学生心灵的培育者
4、崇高的专业道德4、教学活动的设计者、组织者、管理者
5、强健的身体素质5、学生学习的榜样
6、健康的心理素质6、学生的朋友
CH6
1、经验主义课程理论的观点
答:1、课程应以儿童的活动为中心
2、课程的组织应心理学化
2、课程的类型(综合,核心,隐形,显性)
答:1、活动课程与学科课程
2、综合课程与核心课程
3、显性课程与隐形课程
4、国家课程和校本课程
3、世界课改趋势及其对我国新课改的影响
答:1、强调社会协同,经济振兴和个人发展方面的目标
2、开发既确保核心内容的学习,又为选修科提供更多机会的课程框架
3、确认整体主义的课程能取向,强调心智、情感、心理和精神向度的平衡;也强调了儿童中心的、活动本位的教学方式的重要性,促进创造性思维、问题解决的能力,并鼓励自我导向学习。
4、虽为中央集权,但也尽可能征询多方面的意见,对课程实施问题的决策制定倾向与下移到地方和学校一级
CH7
1、教学的概念
答:一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的只会潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
2、情感教学中的非指导性教学
答:罗杰斯把心里咨询的方法移植到教学中来,为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。
3、课堂教学设计
答:含义为教学过程制定蓝图的过程。
特征1、指导性2、综合性3、操作性4、预演性5、突显性6、易控性7、创造性
依据1、现代教学理论
2、系统科学的原理与方法
3、教学的实际需要
4、学生的需要和特点
5、教师的教学经验
P209