苏教版三年级科学上册知识点整理.doc

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1、好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的,并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
2琴纳发现了接种牛痘预防天花的方法。
2、我知道的科学家有: 袁隆平:培育出杂交水稻新品种,他被誉为“杂交水稻之父〞居里夫人:发现放射性元素镭爱迪生:创造电灯,被称为“创造大王〞李时珍:写出?本草纲目?  
3、我知道的科学研究有:农业研究、医学研究、航天探索、实验分析、珠峰测量。
:〔1〕提出问题〔2〕作出猜想〔3〕寻找证据〔4〕得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
5科学研究就是提出问题并想方法寻找答案的过程。
“会动小人〞的有趣的活动,英忆能力〞,电影就是根据他解释的原理制作的。“站立〞秘密是降低重心。7、重心越低,物体越平稳。
如果一个物体〔C〕就不容易倒。A上重下轻B放在矮处C上轻下重D上下一样重12、小丑为什么能在细线上表演杂技?这是〔〕A解决问题B作出猜想C提出问题 13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了〔B〕A挡风B保持平衡 14、观察蚂蚁也是科学研究。〔√〕15、科学只是科学家有关。〔×〕16、科学是非常高深的问题,我们小学生不需要了解。〔×〕18、只要我们细心观察,从探究身边的问题入手,就可以进入科学的世界,成为一名小科学家。〔√〕 19、只要是从事科学研究工作的人,我们都称他们为科学家。〔×〕20、我们所做的活动与科学探究没有关系。〔×〕21、下面不属于科学探究活动的是〔B〕  
、你认为做一名科学家,以下行为中〔D〕是不对的。、我们要进行科学研究,首先要学会〔A〕
第2单元 。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、2没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。:〔1〕吃东西〔2〕需要呼吸〔3〕都能繁殖〔4〕都能长大〔5〕对刺激有反响〔6〕都能运动〔7〕会死亡〔8〕〔生长环境〕:杨树〔操场边〕、浮萍〔水塘里〕、仙人掌〔沙土里〕、橡皮树〔花盆〕、爬山虎〔爬在墙上〕……:对生互生轮生生长叶子的地方称为“节〞对生的叶子: 如:桂花的叶子每节生长着两片叶子,两两相对互生的叶子: 如:柳树叶子  每节生长着一片叶子,依次交互排列轮生的叶子: 如:银杏叶子每节生长着三片叶子6、有的植物落叶,有的植物不落叶。如:杨树落叶,松树为不落叶7、植物的共同特征:依靠阳光进行独立生活,位置一般不移动,它不需要寻找食物。:〔〕〔1〕按植物茎的形态分:①木本植物:24     ②草本植物:15610〔2〕按植物的生态习性分:①水生植物:9    陆生植物:873
〔3〕按植物的生活周期分:①一年生植物:16810     ②多年生植物:23457914、给植物分类:仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍陆生植物有:仙人掌、望天树、椰子树、玉米水生植物有:水葫芦、水草、水花生、浮萍
▲9、蜗牛的形状:蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方,蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时,它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四局部组成。蜗牛的黏液对它的爬行局部起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。:蚂蚁的外部形态分
头、胸、腹三局部,有六条腿。:体表有鳞。鱼的生活习性:用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。:能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……:〔1〕按运动方式分:①天上飞:1210    ②水里游:5711    ③陆上走爬跑::都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点:外形特征、生活方式、生活习性等。:都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点:人能够直立行走、人的大脑兴旺、有语言、有思维、人会劳动等。.3、有生命的物体都必须是能活动的。〔×〕如:树木不活动4蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑〔×〕
有些小动物不需要呼吸空气就能生存〔×〕16、有些动物不需要水,例如蚂蚁从来不到河边喝水。〔×〕17、观察是学习科学的有效的手段,那么观察是有目的地看并做好记录。√▲18、动物和植物都是有生命的,所以人们把它们统称为生物。√19、观察大树树皮的时候,可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。√▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写:人、动物、植物、有生命的物体。
4、在观察活动中,〔C〕是不正确的。、抓举动物。
第3单元 生命之源—,生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、繁殖离不开水。水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。℅是水;鸡蛋76℅是水;鱼85℅是水;蔬菜90℅是水。3、生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。4、我们在研究小草每天“喝水〞时,在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。:用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体,为了平安起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。水会流动,没有固定的形状,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。:没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种容易流动的液体。 :〔1〕毛细现象〔会“爬〞的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗〕〔2〕外表张力现象〔会“团结〞的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠〕〔3〕水有压力〔会“喷射〞的水——水压机〕〔4〕水有浮力〔会“托举〞的水——船浮在水面、曹冲称象〕〔5〕溶解现象:〔溶解:糖、盐、高锰酸钾、味精……   不溶解:面粉、沙子、泥土、豆油……〕〔江河湖海、冰川、暗河等〕。在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。。(农业污染、工业污染、生活污染)。 :〔1〕洗手、刷牙时不关水龙头;〔2〕洗澡涂肥皂时不关水龙头;〔3〕自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;〔4〕洗菜用“自来水冲洗法〞……:〔1〕用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;〔2〕用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;〔3〕洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;〔4〕用完水后,要把水龙头拧紧;〔5〕淋浴时可间断放水,防止长时间冲淋。5、水是生命的摇篮,水还是大自然的“空调器〞〔√〕
第4单元 它们是什么做的1、物品都是用材料做成的,材料按其来源分为天然材料和人造材料,天然材料直接来自大自然,如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
天然材料:羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……:毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、……:结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。:书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。3、造纸术是东汉蔡伦创造的,造纸术是我国古代的四大创造之一。;用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料,我们要注意节约用纸。:棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。尼龙是世界上最早的合成纤维,从石油中提炼出来的。:不同之处 棉  布 尼  龙〔1〕结实程度 较结实 结实〔2〕吸水性 强 弱〔3〕燃烧后气味 散发焦肉气味 散发刺激气味〔4〕燃烧后灰烬 灰烬飞散,颜色发白 灰烬成团,:〔1〕金属有金属光泽。〔2〕金属有良好的导热性。〔3〕金属具有延展性(例如:金属块拉成金属丝)。〔4〕金属一般都比拟坚硬。:制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。:色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格廉价……:不易分解,造成环境污染。:〔1〕占用土地。〔2〕威胁海洋生物。〔3〕影响生活环境。:〔1〕少用或不用一次性塑料物品。〔2〕回收利用废旧塑料。〔3〕研制可以分解的塑料。第5单元 提出问题1、爱提问是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问开展为会提问。2、课文要求我们尽可能多地提出问题,是因为提出问题是科学探究活动的起点。3、科学问题的来源有三个方面,它们是:〔1〕在仔细观察的活动中;〔2〕对一些流行说法提出疑心;〔3〕在进行科学小制作的过程中。4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,法布尔用毕生精力观察昆虫,著成?昆虫记?这部不朽的著作。5、伽利略在比萨斜塔作实验,推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度〞的观点。6、金鱼最常见的死因是贪得无厌,并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食,所以它不会放过每一粒投向它的食物。6、“冬虫夏草〞又叫“黄金草〞它兼有虫和草的处形,但非虫非草,属于菌藻类生物。它不会冬天变成虫,夏天变成草。7、在科学探究中,寻到问题答案的方法有:〔1〕到图书馆或上网查资料---获得间接知识;〔2〕自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。8、为了加深理解和保持记忆,我们可以制作信息卡。9、我们选择研究问题时,应该多提什么样的问题?〔1〕多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;〔2〕多提与科学知识有关的问题;〔3〕多提不涉及复杂知识的问题。〔4〕当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想方法把它转化成可以研究的问题。10、当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想方法把它转化成可以研究的问题。11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子,你觉得应选择什么的材料?为什么?答:胶底,因为牢固,柔软。布做鞋帮,因为透气,棉布吸汗。12、科学家作出的结论都是正确的,我们不应该疑心。〔√〕13、科学家做的事情我们根本没法做。〔×〕14、为了自己的研究需要,我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。〔×〕15、只要我们合理利用水资源,就不会面临水危机。〔√〕16、很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助以下哪种工具〔B〕、当我们观察蚂蚁时,相要看得更清楚,可以借助以下哪种工具〔A〕