丝绸之路.docx

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导学目的:
,认识9个生字,理解“矗立、戎装、匕首”等词语,记记“不计其数、绫罗绸缎、美轮美奂"等四字词语.(精品文档请下载)
,理清脉络,初步理解首尾照应的写作方法。
,积累语言,培养学生的语言表达才能.
、交流有关丝绸之路的资料故事,理解丝绸之路的重要历史意义,初步培养学生搜集信息和处理信息的才能。(精品文档请下载)
导学重、难点:
教学本文的重难点是引导学生独立阅读课文,理解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发理解丝绸之路和西部历史的兴趣。(精品文档请下载)
导学准备:
.

导学过程:
一、预学
1、经典诵读:
背诵草原
2、前置学习
1),自读课文,要求:读准字音,读通句子;想想课文介绍了丝绸之路的哪些内容?
2),指名分节朗读,重点正音:矗立高鼻凹眼戎装缫丝冶铁灌
3),文章是怎样来介绍丝绸之路的,写了哪些内容?(先写看到雕塑引起遐想;再详细描写了一个故事;最后总的阐述了丝绸之路的深远意义。)(精品文档请下载)
二、互学
1、小组交流:
1)。读一读2-12自然段,用自己的话讲讲主要介绍了几个片段?
(迎候-—会面-—赠礼)
2).在这些片段描写中,你觉得哪些句子很生动,读一读。
3)。假设你是播音员,会怎样来介绍这生动的一幕?可选择1—2片段介绍.(自由练同桌练)
4).指名串联片段,组成一个完好的故事.
5)。在这个故事中,你体会到两国人民怎样的交往态度?(友好热情)
2、展示点拔:
深化感悟
过渡:其实,刚刚我们看到的这一幕,只是在丝绸之路发生的一个小小的故事。丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联络在了一起,促进了东西方文化的交流,对后世产生了深远的影响。
(精品文档请下载)
1).读一读13自然段,感受丝绸之路的伟大意义。
2).点击资料袋:丝绸之路意义深远,怪不得说丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。(精品文档请下载)
3).让我们再次来读读课题.
三、评学
1、拓展延伸
领悟写法
1).过渡:丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联络在了一起,促进了东西方文化的交流,给人们带来了宏大的经济利益,在绵延的丝绸之路上,遗留下了大量的文明古迹,人们为了纪念这条路,在西安的玉祥门外雕刻了一座巨型石雕(出示课件)。(精品文档请下载)
2).课文哪些自然段介绍石雕?读读,你发现了什么?(首尾照应第一自然段的过渡)
3).看图介绍石雕.(语句流畅口齿清楚)这是中国古代人民智慧、文明的见证。
2、稳固反响:
1).积累四字词语
古朴()()()()如生不()其()浩浩()()
()道( )迎 绫罗( )( ) 五彩( )( )
( )山峻( ) 丰( )多( ) 美( )美( )
2).和同学交流搜集的丝绸之路的故事。
3)、完成练习册
板书:丝绸之路
迎候——会面——赠礼
友好热情