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dream!勤学乐施积极进取(页眉可删)
《上学去》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思
想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是
收集整理的《上学去》教案,希望对您有所帮助!
教学要求
(1)学生在上学路上,不受各种好玩、好看的东西的影响,
做到上学路上不玩耍,能按时到校。
(2)学会8个生字:看、书、包、林、招、吧、这、边;理解
词语:书包、树木、招手、一会儿。
(3)看图仿照例句把句子说完整,学会用“什么时候,谁,
怎么样,去干什么”的句式说话。
(4)朗读课文,做到不漏字也不添字
教学时数:三课时
第1课时:读通课文,学习生字“着”、“书”、“包”,
教学第1段。
第2课时:学习其余5个生字,讲读第2、3段,有感情地
朗读课文。
第3课时:.总结课文,讲明道理,进行行为指导,听写生
字和新词,完成练习。
课前准备:写有生字的卡片、录音机。
教学过程
第1课时
(1)导语。
小朋友还记得一入校,音乐老师就教大家唱了一首:“我去
上学校,天天不迟,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳”的
歌吗?今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么
事?(板书课题)他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗?
(2)初读课文,对需学的生字有初步的了解。
①听录音,初步感知课文。
②自己试读课文,读准生字字音。
(3)指导看图,学习第1段的三个生字。
①根据刚才小朋友听到的录音,然后看着课文上的插图,用
自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事?(丁丁背着书包上
学去,小树让丁丁和它们一块玩,丁丁说要上学去。浪花让丁丁
和它们一起玩,丁丁说要上学去。)
②根据学生的发言出示生字卡片,并且指导书写。
着:用姿体语言帮助理解,它表示动作进行较长的时间,注
意与“看”的区别,提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。
书:横折、横折弯钩、相当于一层层的书,只有下面的书大
一点,上面的书才能放得稳。
包:注意第二笔是横折弯钩,第三、四两笔相当于包里的东
西,应把它们放在第一、二笔里,最后一笔一定把包的拉链拉上,
也就是要把小口子封住,这样你包里的东西才不会被小偷偷走。
(4)图文对照,阅读课文。
丁丁干什么去?
丁丁怎样上学去?
什么时候,丁丁背着书包上学去?(板书)
什么时候谁怎么样去干什么
早上丁丁背着书包上学去
仿照上句,把下面的话补充完整:
①早上,()拿着书在大声朗读课文。
②(),我用彩色笔画画。
③放学了,我()。
第2课时
(1)导语。
上节课,我们学了三个生字和一个句式,接下来我们继续来
学余下的生字和词语。现在请小朋友把眼睛闭上:“这是一个阳
光明媚的早上,想象你背着书包来上学,忽然间在你眼前出现了
一片树林,阳光透过树叶间的缝隙洒在你的头上,有鸟儿在你耳
边给你唱歌,有花儿在你眼前为你绽放,有流水在你身边欢
跳……这时候你最希望干什么呢?”(教师深情并茂地叙述,同时
在录音机播放关于大自然里的美妙的声音)。
学生:睡觉、到处乱跑、捉小动物、摘苹果、游泳……
教师:那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干什么呢?
(2)教学第2段。(板书)
什么地方谁怎么做怎么说
小树林小树招招手玩捉迷藏可有趣啦
小树林丁丁摇摇头不要我上学去
①引出要学习的生字和词语。