中班公开课教案大全200篇.docx

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第1篇、中班种植主题活动播种教案反思
活动目的:
,能积极参加种植活动,体验劳动的乐趣。
,亲近大自然,萌发对大自然的宠爱之情。
活动预备:
:
(1)知道春天是播种的季节。。
(2)熟悉各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。
(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。
(4)有观看过植物实物和图片的阅历。

(1)请家长们为孩子预备一个小花盆,样式越美丽越好,目的是激发幼儿参加兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆,要有底盘,防止漏水。
(2)预备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜)最好与其他幼儿预备的不同,便利幼儿探究和观看。
(3)预备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程:
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。
:
师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?
幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了师:谁知道春天是什么季节?
幼:春天是播种的季节。
师:播种什么呢?
幼:种子。
师:种子发芽需要哪些好朋友的帮忙?
幼:需要阳光、水、土和肥料
:
师:今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具?
幼:我预备了小铲子、水和花盆师:咱们种植种子的时候,要留意:
(1)留意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮助。
(2)留意卫生,不要坐在或跪在地上,当心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。
:
幼儿自由分组进展种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
:
请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起,大家共享沟通,体验胜利的欢乐。
活动反思:
亮点:
,活动场地扩大了,孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。
,和妈妈或家人在一起种种子,心里特别快乐,孩子们都喜爱在家长面前好好表现,大大提高了活动的气氛和效果。
,相当于大人孩子1:1。
,家长有种植阅历,可以一对一的进展细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。
缺乏:
,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照看到全体人员,下次活动可以预备一个扩音器,效果会好很多,也爱护了嗓子。
,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次留意。第2篇、中班“清明节”主题活动设计教案
活动目标:
1、教幼儿知道清明节是几月几日。
2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。
3、了解民族的传统风俗,体验春天的美妙。
活动预备:录象、图片、纸花、
活动过程:
一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。
二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。
二、.教师讲解清明节的意义。
1、清明季节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒凉,需要整理;
2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;
3、为思念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
三、。
我们今日的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今日我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。
四、教育幼儿爱祖国。
活动反思:
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开头了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的名贵品质,树立继承先烈遗志、仔细学习、长大建立祖国的抱负;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、春游春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,熬炼身体,充分感受到春景的美妙。第3篇、中班主题我们去春游教案反思
活动背景:
我们的家乡是个历史文化名镇,在开展爱家乡的主题活动中,幼儿在家长的帮忙下收集了有关家乡的信息、图片等资料,通过展现、沟通,、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动,到哪儿去春游?哪儿近?哪儿远?也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作,给幼儿供应合作、思索、表达、记录的时机和空间,我设计了这次教学活动。
活动目标:
、纸片、管子等工具在地图上沿直线进展测量,测量时留意工具的首尾相接。
,比拟不同景点间距离的远近。
。
活动预备:
,表上的工具和供应的工具全都。(如图一)
,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)
、小棒、纸片,《郊游》音乐。
活动过程:
一、播放《郊游》音乐,引出活动内容
《郊游》。
(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢?
,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节,熟悉测量工具,。
:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。
。教师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况,同时有目的指导幼儿在测量时留意首尾相接。
设计提问:你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿答复,耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思:。。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。。
:我们用刚刚的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
。
(反思:。教师重点观看、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
,鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思:。)活动延长在数学区供应东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。第4篇、中班春天春在哪里教案反思
活动目标:
,体会诗歌的意境美。
。
。
活动预备:图片、磁带
活动过程:
《春在哪里》。
出示图片,幼儿观赏录音。
现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?
教师引导幼儿再次观赏图片,并鼓舞幼儿说一说春天的特征。
《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如:迎春花说:春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
:春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌:《春在哪里》
翠柳说:春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶漂浮!牡丹说:春天在我的花蕊上,瞧吧,明丽芳香!燕子说:春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞行!风筝说:春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!湖水说:春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗唱歌!春在哪里,太阳公公开了腔:春在大地上!
活动反思:
在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发觉孩子们对春天已有肯定的了解,阅历较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用美丽的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以答复。因此,如何依据幼儿当前的水平帮忙幼儿去丰富阅历,如何才能发挥幼儿查找春天的最大能动性与制造性呢?
《春天在哪里》这个主题内容简单、头绪繁多,假如按一个线索进展可能太偏又不利于幼儿整体阅历的获得和积存,而且简单掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思索,我想是否大胆一些,用分组的形式来满意不同幼儿需要,几个线索同时绽开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同共享自己获得的阅历?思来想去,我打算作这样的一次尝试。第5篇、中班主题车轮滚滚教案
活动目的:
了解常见车子的名称,引发孩子的生活阅历,激发他们想说的愿望。
初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓舞孩子的大胆想象和表现。
重点:
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车,布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件
设计思路:
对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜爱的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟识和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的熟悉期,摆布颜色对他们而言是一件快乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对颜色的兴趣。
造好了“公路”,我请小朋友给公路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活阅历,又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。
活动流程:
说一说做一做想一想感知表达说说熟悉的车--体验操作,为车子造公路--迁移想象,为公路取名字
(一)说一说:
指导语:“你熟悉哪辆车子?叫什么车?”
(二)做一做:车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路(教师示范重点:用力来回滚)幼儿选择车子,开头造路(教师巡回指导)
(三)想一想:
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延长:幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”、中班春天主题报春教案反思