自闭症儿童的结构化.ppt

该【自闭症儿童的结构化 】是由【wxq362】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【自闭症儿童的结构化 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第四章自闭症儿童的结构化教育
第1页,共38页。
一、结构化教育与TEACCH
(一)什么是结构化教育(StructuredTeaching)
有组织有系统地安排教学环境、材料及程序,让儿童从中学习。
第2页,共38页。
(二)什么是TEACCH
TEACCH(TreatmentandEducationforAutisticandCommunicationHandicappedChildren),美国北卡罗纳大学自闭症及交流障碍儿童治疗教育中心。
该中心于1970年代早期提倡结构化教育。
第3页,共38页。
EricSchopler
第4页,共38页。
二、结构化教育的提出
是考虑到自闭儿童如下学习能力特点:
对听觉信息的接收能力较差,而对视觉信息的接收能力较好。
较易重视事物的细节而忽略整体的认知特点,导致其难以理解事物重要特征及整体涵义,容易因微小刺激而分心,欠缺行为组织能力。
行为刻板的特点,喜欢按固定的规律和方式学习和生活。
第5页,共38页。
只见树木,不见森林。
第6页,共38页。
镶嵌图形测验
第7页,共38页。
因此结构化教育从以下方面入手:
通过视觉提示帮助学生理解教学程序、材料和环境布置,提高学习和工作效率。
加强环境布置,可以使自闭症儿童理解环境,减少环境干扰,帮助学生进入学习状态,减少情绪行为问题。
利用其刻板的特点,通过建立常规,帮助儿童养成独立的学习方式。
第8页,共38页。
三、结构化教育的要素
(一)视觉安排
视觉安排就是把环境、材料及程序作适当安排,使儿童通过视觉辨别,就能明白其中的意义。
第9页,共38页。
视觉安排主要包括:
视觉清晰显示:把最重要的资料或物品部分清晰地表明出来。
视觉组织:一个主题的资料应紧凑地摆放在一起。
视觉指示:教具或物品的安排要能清楚地表明工作的步骤及内容要求。
第10页,共38页。