躲闪游戏教学设计.doc

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[课的设计]:
学校体育是终身体育的根底,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异,因此,结合课程标准的理念,我们上好每一堂体育理论课必须考虑到学生兴趣程度、年龄特点、身体情况等各方面因素,预测学生学习情况、课堂开展情况,对每一堂体育课教材、组织、预计开展等各方面内容进展详细的设计,令学生积极主动投入到体育课的活动过程中来,又可以将体育活动自然延伸到生活中去。(精品文档请下载)
躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型,除了兴趣性强而受小学生喜欢以外,对小学生身体生长发育还起到重要的作用,主要表达在游戏进展时,所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲避开来的“进犯”以到达获得成功的目的(如:打野鸭时,小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过飞向自己的物体;踩尾巴时,小朋友快速地挪动步子,躲避对手踩踏自己的彩带),这对进步学生身体控制才能有非常大的好处。同时躲闪游戏还能有效进步学生的思维反响、观察和判断才能。(精品文档请下载)
[教案]:
学习目的:一、运动技能:通过自主练习,开展学生对身体的控制才能,进步身体灵敏性及躲闪才能;
二、社会适应:通过课堂生活,开展学生小组合作,学习习惯;
三、心理安康:通过课堂交流,培养学生胜不骄,败不馁的心理品质.
学习内容:一、打野鸭;二、抓尾巴;三、游戏~叫号赛跑。
 学习过程:
课的部分
课的内容
次数
组织教法
负荷
第一部分
 
集合整队、师生问好;
清点人数、整理服装:
宣布本堂课内容、安排见习生.
1
 
1、老师组织,学生听铃声快速集合;
2、老师不失时机对集合情况进展评价。
3、引入:今天,老师要和小朋友一起上一堂游戏课,小朋友们快乐吗?课的名字叫做“躲闪游戏",通过这堂课,老师希望小朋友们可以进步身体的躲闪才能,小朋友们愿意吗?
无
 
第二部分
一、游戏:打野鸭(一);
方法:4个学生一组共同在一个圆圈上进展游戏,2位学生在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学,圈内同学须尽量躲避圈外击打过来的球,当圈外
的球打到圈内某位同学后,发球的和被击到的同学交换位子,游戏继续进展。
 
 
 
假设干
 
 
 
 
 
 
 
 
 
假设干
1、引入:首先,我们来进展打野鸭这个游戏;
2、演示课件,老师说明游戏方法;
3、强调:小朋友们得做到判断准确、动作快,才可以赢得比赛的成功呀?
4、学生分组游戏;
5、老师巡视,观察学生练习情况,参加各个小组游戏;
6、教育:游戏的时候一定要做到胜不骄,败不馁.
 
 
 
低
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
中
 
二、打野鸭(二):
方法:同打野鸭(一),每组人数增加到6人,球增加为2个。
 
 
1、引入(设疑):终究有没有小朋友还没有被球打到过呀?(没有,有)我这里还有几个球,我们把原来4个人的小组增加到每组6个人,小朋友能不能接着玩呀?
2、演示课件,部分不太会玩的学生观看演示后,全体学生分组游戏。
3、老师巡视,答复学生提问,指导学生游戏.
4、集中,老师评价,学生交流游戏感想。
第三部分
一、抓尾巴(一);
方法:,两位同学
假设干
 
 
1、引入:老师还有1个更有趣的游戏要让小朋友们玩,小朋友们想不想学呀?(想)那么,我们看看六年级的大同学是怎么玩的吧!
中
 
 
 
将彩带塞入腰下,在圆内尽量短的时间里将对方的彩带夺走,同时还要躲过对手的抢夺,被夺走那么失败,须退出场地由另一位同学继续游戏.
规那么:1、不能推、踢、撞、抓对手,只能用手夺
彩带。2、彩带从身体脱落也是失败。3、任何人踏出圆圈外那么失败。
 
二、各种各样的不同的抓尾巴(变形游戏);
方法:同抓尾巴(一)。
规那么:保存抓尾巴(一)规那么并任选以下1条规那么作为新规那么:1、将一只手臂背在背后或头后;2、三个同学一起玩;3、用一条腿单脚跳着攻击对手;4、把彩带1端塞入鞋子里,用脚踩。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
假设干
 
2、演示课件,说明游戏方法、规那么。
3、学生分散练习,老师巡视答复学生疑问;
4、老师参加各个小组游戏,观察、鼓励学生参和游戏;
5、老师强调规那么,强调安全。
6、学生重复进展游戏。
 
 
 
1、引入:小朋友们好厉害呀,和大家游戏我可输了好几次了呀!
2、设疑:抓尾巴还有其他好几种玩法,大家想不想学呀?(想)
3、观看课件,说明新规那么.
4、学生分组继续游戏。
5、老师巡视:1、强调规那么的内容、规那么的重要性;2、强调动作的快、准,身体的快速躲闪。
6、设疑:小朋友还能不能创造出新的游戏方法呀?(1、只能用左手抓;2、把彩带塞入领子下。)
7、学生继续游戏。
8、集中,小结:大家学的都挺快的(非常快),但大家并不能都能很好的控制自己的身体,才能在最短时间里抓到对方的尾巴.
 
 
 
 
 
高
 
第四部分
一、叫号赛跑:
方法:每一个四人小组为一个参赛单位,用手中彩带的不同颜色来区分选手编号;所有比赛选手统一排列在开场线后,当老师下口令(如:红色、黄色等)各小组持有该颜色彩带的同学迅速出发,绕过固定标志后返回,,假设干次后累计小组获胜次数,获胜次数最多的小组为“叫号赛跑冠军”。
 
3至4轮
1、引入:如今是不是每位小朋友手里都还有1条彩带呀?我们再来做一个有趣的叫号赛跑游戏要不要呀?
2、演示课件,说明比赛方法。
3、学生按4人小组分组比赛;
4、教育:同学比赛时,是不是该为他加油呀?同学成功时,是不是应该祝贺他呀?(要,应该!)为什么?
5、根据大屏幕上演示颜色的切换进展游戏。
6、建议(设疑):把手里彩带交换一下,比赛的结果会有会起变化?来吧,换一换。
中
第五部分
一、放松活动:
大家来跳舞~拍拍手
 
 
1、要求:根据歌词的提示用身体的各部分
作不同的动作。
2、在音乐的伴奏下进展放松活动.
 
低
 
第六部分
 
一、集合小结,交流本堂课情况;
二、说明下节课内容,宣布下课,整理器材;
 
1
 
无
 
器材
多媒体计算机一套,投影仪一套,气排球8个,“尾巴”35条,标志杆7支,标志盘7个
场地
篮球场