慕课(MOOC).pptx

Massive Open Online Course

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慕课
主讲人 XXX
小组成员及分工
主讲人:XXX
PPT制作: XXX
资料查询:XX
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目录
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一、概述
二、发展与现状
三、优势与弊端
四、对比与分析
Massive
Open
Online
Course
大规模
开放
在线
课程
4
慕课
MOOC

一、概述
一、概述

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项目
c MOOC
x MOOC
教学理论
关联主义学习理论
行为主义学习理论
教学目标
知识的构建、创造与共享
知识的传授、复制与掌握
课程内容
动态汇集的、非结构化的生成式课程内容
事先确定的、结构化、系统化的课程内容
模式特征
基于主题的教学
基于内容的教学
以学习者为中心的教学模式
以课程为中心的教学模式
强调创造、自治和社会网络学习
强调视频授课、作业和测试等学习方式
更接近非正式的学习形式
更接近正式的学习形式

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xMOOC 基于内容教学,属于知识复制型的
观看教学视频学习内容,辅以在线测评、同伴互助及练习
传统的师生关系,即教师是传授者,学生是知识的接收者
cMOOC 基于主题教学,属于知识建构型的
运用社交软件,围绕专题开展研讨,每1至2周探究一个专题
师生共同贡献思想
tMOOC 基于任务教学
学生独立完成,老师仅起指点作用
一、概述
cMOOC
e Siemens等人的关联主义学习模型理论,并体现在其在2008年开设的堪称是cMOOC第一门课的Connectivism and Connective Knowledge(K08)。由后来的学院派创立的如Coursera,Udacity,edX这些MOOC的发展才逐渐被大家所熟知
关联主义学习理论认为知识是通过相互连接体现的,学习是相互之间联系的个人的相互激发和创造。这倒挺符合人脑的生理结构。因此,cMOOC倡导知识是分布的,分布在开放互联网上,并有效链接起来。学习是由共同兴趣和爱好者之间通过社区、社交网络等形式进行思维相互碰撞,鼓励创造,彼此产生新的知识,相互学习。在cMOOC中,只有组织者,没有权威,提倡人人参与,人人主动奉献
一、概述
xMOOC
。2011年10月, 斯坦福大学(Stanford University)开放了一门免费的课程: Artificial Intelligence(人工智能), 全球共有约58000人注册. 教师团队中的一名成员Sebastion Thrun创办了Udacity。作为一家商业公司帮助大学提供xMOOCs。后, 哈佛大学(Harvard University)和加州大学伯克利分校(UC-Berkeley)加入一向致力于数字教育改革的麻省理工学院(MIT)于2011年底启动的MITx, 合并后改称为edX. 于此同时, 另一家旨在提供xMOOCs的商业公司Coursera出现, 后续其他知名美国院校纷纷加入Coursera
一、概述
tMOOC
tMOOC(Task-oriented Connectivist MOOC) 2015年斯坦福大学学者提出,该MOOC是以任务(targic)为主导的网络课程形式,多为软件使用类课程,最初的使用主体为学习制作慕课的老师
一、概述
一、概述

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