读《是教出来的》有感.doc

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城关区飞天小学李玉辉
第一次听到《优异是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的,优异自然是培育出来的,这本书究竟想要说明什么呢于是冥冥之中就对这本书充满了盼望。
一拿到这本书,我就急不行待地翻阅起来,结果预料之外的是我没有那种“眼前一亮”的感觉,相反感觉作者罗恩克拉克先生所描绘的教育场景,所提的要求都有一种似曾相逢的感觉。说话先要讲礼貌、主动咨询表关怀、乘坐公车不喧华、见到老师问声好,达成作业不迟延等这些不都是我们老师平常常常重申的吗书中没有长篇累牍的大道理,有的不过些不足挂齿的小细节。可是再次拜读第二遍的时候,我不得不钦佩作者的这类对事业执着追求的精神。
关于一个小学老师来讲,《优异是教出来的》的确是一本不行不读的好书,让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中简单被人
们忽视的细节,既对孩子严格施教,又用爱心和热情博得了他们的敬爱和敬爱。克拉克老师不不过将注意力放在提升孩子的学习成绩上,并且更为着重培育孩子的优异习惯和修养。
作为成功的教育者,作者在书中没有谈及怎样教书、怎样剖析教材、怎样准备教学设计,而更像是在讨论怎样为人办事、待人接物。一个个活生
生的例子生动形象,作为读者丝毫没有感觉无聊无聊,相讨厌觉作者所
描绘的就在我们身旁,和蔼自然。书中叙述的创建奇观的55个细节的确常常被人们忽视,而正是细节创建了奇观,成就了绚烂。书中倡导对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中表现出尊敬孩子、宽容孩子、
欣赏孩子,并认识孩子的心里世界,让孩子从生活中学习,从鼓舞中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞叹中学会感谢、从采取中学会自爱、从欣赏中学会行动、从分享中学会感谢、从诚实中学会真谛、从公正中学会正义、从关怀中学会尊敬、从保护中学会相信、从关爱中学会友好
在平常的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我许多启迪。比如:一个“问题”学生已经好多天没有交作业了,罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了,克拉克就把这个不好的信息斩钉截铁地告诉了这位学生的家长,想获得这位家长的支持。没有想
到的是这个家长听完了居然说:“我孩子在家里也一直这样,你就迁就一下吧”。这个回答真是让克拉克啼笑皆非。或许是克拉克他自己认识到了自己的这类和家长的沟通方式有待改良,因此在此外一个学生出错误的时候,他改变了策略。他第一是耐着性子给这个家长拨通了电话,与第
一个学生的办理方法不一样的是他没有直接向这位家长“起诉”,而是向这位家长违愿地说他的孩子这段时间表现怎样怎样好,这位家长听了此后
自然特别快乐,表示要老师对他的孩子必定持续严格要求,家长会全力配合。过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈说了孩子这两天的不好的表现,家长自然特别生气,立即表态,踊跃配合老师的工作,回家必定责备教育自己的孩子。
看完罗恩克拉克的办理方法,真是钦佩他的别出心裁。谋事在人,相同一件事情,不一样的办理方法就会有不一样的结果。因此此后我们在工作中必定要有所创新,在对待后进生问题上必定要欣赏和责备相联合,多渠道地转变后进生。
优异是教出来的,一般的人关于这个教育都有一种狭小的理解:那
就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的
孩子变得优异。
总之这位老师的做法让我更深切的感觉到教育的魅力,教育的机智
和教育的挑战