小班绘本谁咬了我的大饼.doc

小班绘本《谁咬了我的大饼》
百步中心幼儿园朱益萍
设计意图:
《纲要》指出:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。教师通过创设良好的语言环境,诱导幼儿积极地听和说,帮助幼儿积累运用语言的经验。小班幼儿语言特点由无意识倾听到学习有意识倾听表述,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,对绘本的兴趣还不明显。绘本《谁咬了我的大饼》整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,能激发幼儿对绘本的极大兴趣。故事前半部分以游戏的形式为幼儿创设良好的语言表达环境,让幼儿问一问、说一说,参与到整个故事情境中,体验到语言交流的乐趣。活动通过让幼儿猜想、对比、验证的方式寻找咬了大饼的人。故事以牙印为线索贯穿始终,最后的结局令人感到意外。
活动目标:
1、欣赏并理解故事内容,学习使用重复句式“是你咬了我的大饼吗?”
2、在游戏中了解不同动物的咬痕特征,并能根据不同的特征进行判断。
3、喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备:
PPT多媒体课件、直观教具大饼
活动过程:
一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。
1、出示PPT图片:这是什么?
2、教师讲述:小猪做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦,是谁咬了我的大饼呢?
3、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”幼儿:“不是我”让幼儿初步感知句型。
4、引导幼儿观察,说说大饼上的缺口是怎么样的?什么形状?
5、让我们来帮小猪想一想,猜一可能是哪些小动物咬了它的大饼?
二、以“牙印”为线索,理解故事内容,并出示直观教具大饼,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1、猜了这么多,到底是谁要咬了大饼呢?我们一起来问问小鸟吧。
小猪是怎么问小鸟的?(学说:小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?)
你们觉得是小鸟咬的吗?
小鸟咬了一口大饼,幼儿仔细观察小鸟的牙印和