早期教育与婴幼儿发展课件.ppt

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早期教育与婴幼儿发展
什么是早期教育(早期智力开发)?
早期智力开发就是在孩子具备某种能力之前的适当时期内,给他们提供恰如其分的感官刺激,促进大脑的发育,以加速儿童的先天潜能变为现实的能力,也就是早期给感官以合理的刺激使它们增加反应的敏感性,启发婴幼儿的潜在智力,包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力,培养小儿记忆、注意、思维想象力及良好情绪和意志等。
早期教育的重要性
1、早期教育的科学性
大脑发育、神经系统的形成
如果以17岁儿童的智力发展水平为100,那么儿童长到4岁就已经具有了50%的智力,到八岁时有了80%的智力,剩下的20%是从8岁到17岁的将近8年里获得的。这就是说人的智力发展,在最初4年等于今后13年的总和。------(美)布鲁纳
早期教育发展现状
美国:1997年头脑启动计划
新西兰:1993年铺卢凯特计划
日本:20世纪60年代婴儿教育计划
中国:2001年儿童发展纲要
关注儿童就是在关注未来
早期教育的误区
1、早期教育不足
2、早期教育过度
格塞尔---双生子爬梯实验
了解早期教育知识的作用
1、准确把握孩子每个发展阶段的基本特点。
2、事半功倍地促进孩子智力和能力的发展。
3、预见可能面临的育儿难题,做好思想和行动上的准备。
4、及时发现生长发育中的问题,促进孩子早日康复。
5、积极发展亲子交流关系,奠定良好心理行为个性基础
早期教育的原则
1、循序渐进
2、因材施教
3、寓教于乐
婴幼儿发展规律
婴儿运动能力发展的基本规律
1、从中央部分的动作到边缘部分的动作。
首尾律,从头部到下肢按次序
发育的
近远律,从身体的中心部位向
周围部位逐渐发展的。
2、从无意动作到有意动作
婴儿运动技能的发展顺序及出现的正常年龄范围
动作技能
平均年龄
正常范围
扶着东西站立
8个月
5—12个月
按童谣节奏玩拍手游戏
9个月零3周
7--15个月
自己站立
11个月
9---16个月
自己走
11个月零3周
9—17个月
用两块积木搭一个塔
13个月零3周
10---19个月
在纸上涂写
14个月
10---21个月
被扶着上楼梯
16个月
12----23个月
原地跳
23个月零2周
17---30个月
婴幼儿运动发展滞后的原因
1、穿得太多
2、抱得太多
3、坐势太长
4、缺乏系统训练