塔城市第二小学信息技术2.0整校推进方案.pdf

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学校名称
所属区域塔城市县(市、区)
一、问题分析
1、教师水平:教师信息技术素养参差不齐,软件使用水平不齐
2、设施设备:电子白板数量仅有6个,不能在教学中全覆盖。这6块电子白板当
作PPT播放器使用,交互功能几乎没有。缺少供学生使用的终端设备,我校的PAD
仅有40个,学生信息技术水平和意识不强。教师所使用的电脑陈旧,软件资源缺
乏,。
3、信息技术水平提升:学校教师缺乏系统培训,对信息技术与学科教学融合的理
解存有偏差。微课程的制作与使用水平欠缺。
二、
我校共有28个教学班,有130名教师。学校采用100兆光纤接入,
教学楼(行政办公室、教师办公室、教室、多功能室)做到网络信号全
覆盖。所有功能室和教学班级安装了投影+幕布2个、投影+白板2个、
电视+电脑18个、交互式触摸一体机6个等不同的信息化教学设备,学
生使用终端设备PAD40个。因为设备的功能性参差不齐,教师能够通过
网络获取优质教育查源并实行整合服务教育教学水平也参差不齐。学
校40%教师能熟练使用现代教育设备,能充分应用网上资源实行教学,
60%的教师在课堂教学中能充分使用信息技术功能并真正提升课堂教学
效果。90%的教师能够熟练使用ppt软件实行课件制作、5%的教师能熟
练录制微课。
我校阳光生态课堂教学实施过程中发现学生自主学欠缺,为解决这个突出问题,我们确立以下研修目标:
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(1)校级坊主按期参加培训,提升信息技术在教务教研日常管理中的应用。协同
教师制定出适合自己的任务清单。结合目标,展开相关信息技术培训。熟练使用相
关技术软件,持续提升自己的信息技术水平,从而提升自己的信息化教学水平。
(2)结合研修课题有效展开线下教研活动,教研组为单位展开集体备课,教学研
讨,推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术优化课堂教学,转变学生学习
方式。
(3)线上学习成果与教研研讨结合,继续提升技术支持下的教学设计和学法指导
水平,从而提升学生自主学。
(4)结合我校的“主题研讨课”、“微课制作大赛”等多种形式的教研活动,把
信息技术与学科实行深入的融合。
(5)结合我校青蓝工程,年轻教师与中老年教师结成互助团队,在信息技术应用
方面由蓝帮青转化为青帮蓝。年轻教师懂技术,中老年教师有经验,强强联合,
打造好多媒体学习环境,努力开发混合型学习环境,向智慧型学习环境迈进,齐心
协力打造智慧校园。

根据研修目标,选定本校教师拟完成的任务清单范围(至少4个),以及各教研组
拟完成的任务清单
(1)本校拟完成的任务清单范围
教学设计:
A3演示文稿设计与制作
B2微课程设计与制作
C1跨学科学习活动设计
学法指导:
A6技术支持的课堂讲授
B6技术支持的展示交流
C4支持学生创造性表达与展示
学业评价:
A12评价数据的伴随性采集
(2)各教研组拟完成的任务清单
a、网络评课常态化
b、听课备课信息化
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三、团队建设
教育信息化工程是一项具有开拓创新的工程,是需要广大师生共同参与、锐意
进取的一项新的事业。这就决定了教育信息化工作必须是“一把手”工程,组织领
导必须有力到位。为此,学校专门成立了以校长为首的信息化工作领导小组。
1、成立信息化领导小组
组长:谭爱霞(校长)
副组长:谢雪晴(副校长)黄晓媛(教务主任)
成员:薛梅、吴鹏慧、王翠英、尹双花、马燕、陈海荣、王金玲、孙文强
2、成立学校信息技术培训团队
组长:薛梅(信息技术组长)
副组长:高金彪(总务主任)
成员:孙文强、王艳霞、吴鹏慧、德勒木拉提
3、成立校级工作坊
组长:谢雪晴(副校长)
副组长:黄晓媛(教务主任)
成员:王翠英、尹双花、马燕、陈海荣、王金玲、孙文强
四、整校推动安排
,制定学校(2020-2022)
方案、、考核方案,布置各教研组制定本组研修计划。
-2月20日,以中台,实行线上课程计划学
习。指导教师自己对学科信息技术的需求实行自主研修,集中学习,完成线上的课
程学习任务。
-3月20日,将线上学习课程与线下教学有机整合,结合教学
实践,拓展教学成果,提升把握教材、驾驭课堂的水平,熟练使用信息技术的水平。
形成个性化的教学风格并上传所要求学时的教学成果。
-4月17日,结合研修课题成果展开竞赛活动。
-4月24日整理成果,汇编成册。(每学期或每年度一本)
周/时间主要工作
。
第一周
,校本研修考核方案
1月6日-10日

第二周至第七周
,安排智慧教室使用培训。
1月13日--2月21日
第八、九周1、教研组集体备课(教研组长组织),安排智慧教室使
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24日-3月6日用培训。
2、水平点一:培训录屏、画中画技巧。
3、教师课堂实录全体参加(排课)自行录课
4、线下活动(学校公开课,环节:上课、评课)聘请专
家
1、购买摄像头
2、教师课堂实录全体参加(排课)自行录课
第十、十一周
3、水平点二:培训微课录制和使用
3月9日—20日
4、微课成果制作上传(学年组长负责)
5、学校自评、教师互学互评
1、各教研组推选一名教师结合水平点竞赛(制定详细计
划)
2、教师信息技术培训:教师成果制作要点分析,水平点
第十二、十三周
相关技术培训(教学设计)
23日-4月3日
3、水平点(三):相关技术培训、草料二维码
4、水平点(三)成果制作上传(学年组长负责)
5、学校自评、教师互学互评
第十四、,整体推动,查缺补漏(学年组长负责)
4月6日-,学校自评、教师互学互评
,选出基础课程与信息化技术深度融合的课
第十六、十七周
程,实行全市展示。
20日-30日
、打印教师资源码书
五、制度保障
,切实增强领导。
学校各层干部一定要统一思想,提升理解,切实增强对培训工作的领导。校长
,明确任务,逐级负责,线上线下培训时间
很多于50学时。
,精心组织实施。
要卓有成效地展开校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化建设,
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逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执
行。实施过程中,要即时做好培训记录,健全培训档案和教师成长档案。要增强过
程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训,抓落实,求实效。
,保障培训条件。
教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排;增强智慧教室的建设,管好用
好,使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教
育教学设施建设,努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落实到
处。
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