信息技术提升20整校推进方案.docx

信息技术提升2。0整校推进施行方案
长沙县北山镇芙蓉学校
为贯彻落实《 的施行意见》， 的相关文件要求,提升学校管理团队信息素养， C06。评价现有数据评价模型
四、信息化教学探究
本年度将围绕“互动式教学；体验式教学;做中学；玩中学；编程教育；创客教育；人工智能教育;网络研修；研究共同体；名师工作室；综合素质评价;成长档案;”等关键词来开展各项教学和研修活动，重点探究信息技术在各研修关键词落实中的应用。详细探究内容如下：
◇开展技术支持的互动式教学探究。充分利用信息技术手段营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流讨论的过程中，到达不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探究性。通过主题明确,条理清楚，讨论深化，充分调动学生的积极性、创造性.“问题”是教学互动得以开展的条件和根底,因此要在进步问题质量方面下功夫。为了确保互动式教学的施行，老师课前必须根据课程标准，立足教学内容精心设计互动问题。一是在热点、关注度比较高的问题进展互动，，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价互动教学；三是抓住学员容易生疑的知识点设计互动问题.
◇开展技术支持的体验式教学探究。根据学生的认知特点和规律，注重通过VR、AR等信息技术工具创造实际的或重复经历的情境，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、开展才能、产生情感、、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。
◇探究技术支持的“做中学”。老师和学生共同组成的学习环境中，让学生亲历科学探究的学习过程。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式,在探究式科学教育中，需要把让学生建立新的科学概念(想法)、改善和纠正已有的科学概念和探究才能、科学态度的培养结合起来考虑。老师将问题会聚到一个适宜学生探究的、和科学概念有关的科学问题上，引导学生实际动手进展探究.
◇探究技术支持的“玩中学”。通过引入信息技术,将“玩”和“学”有机结合起来,通过“玩”来激发学生求知的动力、培养习得的知识、进步动手协作的才能，使学生在“玩”的过程中学习和探究.
◇探究编程教育。通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难才能；分步骤的在学校信息技术教学中开展Scratch图形化编程教学，使学生创作出属于自己的动画，故事,音乐和游戏；开展机器人编程教学，培养孩子的动手才能。尝试开展基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，为学生后续专业学习和职业技能打下根底。
◇，采用基于学生兴趣，以工程学习的方式，使用数字化工具，倡导造物,鼓励分享，培养跨学科解决问题才能、团队协作才能和创新才能.
◇，转变传统的教育教学方式，如布置作业的方式，教学辅导方式等等。
◇尝试开展高质量的网络研修活动。学校在做好传统校本研修的根底上，组织老师开展基于问题解决的网络研修活动，通过学习理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，加强老师和老师、老师和专业人员及时交流、平等讨论的时机.
◇学校组建“研究共同体”，重点解决信息技术如何变革课堂教学。学校鼓励老师和学生共同组成研究共同体，以完成共同的学习任务为载体,在学习过程中以互相作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而互相影响、互相促进，促进老师和学生的共同成长.
◇学校拟启动“校级名师工作室"建立。在已有区县、市级和省级名师工作室根底上，增加校级名师工作室建立。选拔信息化教学突出，教学才能强的
老师任校级名师工作室主持人，带动学校全体学科老师开展信息化教学。
◇探究开展综合素质评价。探究细化综合素质评价维度（不同的地区或学校构造略有差异）,分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习才能”、“交流合作和理论创新"、“运动和安康”、“审美”、“表现才能”。研究构建综合素质评价模型，注重综合素质评价证据的搜集,按照A（优秀)，B（良好），C（一般），D（较差）等级开展评价.
◇尝试对学生开展成长档案工作。鼓励老师采用各种终端记录学生的生活、学习证据,为学生的成长留下痕迹.
五、研修措施
（一）建立组织机构
，成立信息化教学校本研修工作指导小组,人员分工如下：
校长：唐建
副校长：邬兰
教导主任：杨华
信息中心主任:张友权
（二）加强信息时代教育理论学习
信息技术的迅猛开展