2025年高一第二学期地理教学工作计划汇编5篇.docx

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2025年高一第二学期地理教学工作计划汇编5篇
高一其次学期地理教学工作安排 篇1
　　为了搞好本学期高一地理的教学，依据新课标的要求，特制定如下安排：
　　一、备课组集备时间地点：周一下午第三节3号楼老师休息室。
　　二、本学期还将依据新课改的要求，开设相关的校本课程选修课，并充分利用我校先进的天文设备接着开展天文爱好小组活动（具体安排另行拟定）。
　　三、至少开一次面对全校的公开课（由李玉能老师担当）
　　四、详细教学进度如下：
　　周别（日期）章节与内容安排课时（节）
　　第一周开学
　　其次周(3月5号—11号)第一章第一节人口的数量改变2
　　第三周(3月12号—18号)其次节人口的空间改变1
　　第三节人口的合理容量1
　　第四周(3月19号—25号)问题探讨如何看待农夫工现象1
　　其次章第一节城市内部空间结构（1）1
　　第五周(3月26号—4月1号)第一节城市内部空间结构（2）1
　　其次节不同等级城市的服务功能1
　　第六周(4月2号—8号)第三节城市化1
　　问题探讨从市中心到郊区，你选择住在哪里1
　　第七周(4月9号—15号)第三章第一节农业的区位选择1
　　其次节以种植业为主的农业地域类型1
　　第八周(4月16号—22号)第三节以畜牧业为主的农业地域类型1










　　问题探讨家乡的农业园区是什么样1
　　第九周(4月23号—29号)期中考试、讲评2
　　第十周(4月30号—5月6号)五一长假
　　第十一周(5月5号—13号)第四章第一节工业的'区位因素与区位选择1
　　其次节工业地域的形成1
　　第十二周(5月14号—20号)第三节传统工业区与新工业区2
　　第十三周(5月21号—27号)问题探讨煤城焦作出路何在1
　　第五章第一节交通运输方式和布局1
　　第十四周(5月28号—6月3号)其次节交通运输布局改变的影响1
　　问题探讨北京的自行车是多了还是少了1
　　第十五周(6月4号—10号)第六章第一节人地关系思想的演化1
　　高考可能耽搁1节
　　第十六周(6月11号—17号)其次节中国的可持续发展实践1
　　问题探讨绿色食品知多少工资1
　　第十七周(6月18号—24号)期末复习2
　　第十八周(6月25号—7月1号)期末考试、讲评
高一其次学期地理教学工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　1、以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；
　　2、在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。










　　3、详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能；
　　4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。
　　5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。
　　二、状况分析
　　1、课标分析：
　　课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
　　2、教材分析：
　　（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
　　（3）新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。
　　3、学生分析：
　　存在的学习问题：
　　（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的`方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。










　　（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握学问点。
　　三、本学期提高教学质量的主要教学措施：
　　1、备课时重点探讨教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、驾驭并运用层次，针对学生的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，驾驭重点，记住常识。
　　2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手实力。
　　3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。
　　4、作业批改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些驾驭得好的学生不吝表扬，差等生激励支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
　　5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆变更学习安排”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其主动性，老师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，达到成果总体提高的目的。
　　6、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。










　　另附教学安排进度表：
　　20xx—20xx学年其次学期教学进度表
　　年级高一，学科地理，任课老师
　　周次教学内容
　　一
1、1人口的数量改变（2课时）
　　二
　　1、2人口的空间改变（2课时），1、3人口的合理容量（1课时）
　　三
　　问题探讨：如何看待农夫工现象（1课时），复习，测验
　　四
　　2、1城市内部空间结构（1课时）
　　2、1城市内部空间结构（1课时）
　　五 2、2不同等级城市的服务功能（2课时）
　　六
　　2、3城市化（2课时）复习，测验
　　七
　　问题探讨（1课时），3、1（1课时），
　　八
　　3、2以种植业为主的农业地域类型（1课时）
　　3、2以种植业为主的农业地域类型（1课时），
　　九










　　3、3以畜牧业为主的农业地域类型（1课时），
　　十
　　期中考复习
　　十一
　　期中考
　　期中考试卷分析（1课时），
　　十二
　　3、3以畜牧业为主的农业地域类型（2课时）
　　十三
　　问题探讨（1课时），4、1工业的区位因素与区位选择（1课时）
　　十四
　　4、2工业地域的形成（1课时）4、3传统工业区与新兴工业（2课时）
　　十五
　　问题探讨（1课时），5、1交通运输方式和布局（1课时）
　　十六
　　5、2交通运输改变的影响（1课时），问题探讨（1课时），
　　十七
　　6、1人类关系思想的演化（1课时）6、2中国的可持续发展实践（1课时），
　　十八
　　问题探讨（1课时）章末复习
　　十九
　　测验评讲










　　二十
　　期末考复习期末考试
高一其次学期地理教学工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
　　二、 学生基本状况
　　本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在XX年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
　　三、 教学目的和要求
　　让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理。提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。
　　四、 教材内容、教学重点和教学难点
　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地—聚落。人类活动的地域联系。人类面临的`环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。










　　五、 教学措施
　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
高一其次学期地理教学工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　中学地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培育学生创新精神和地理应用实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身发展的须要，全面落实一般中学地理课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学地理课程教学体系。
　　二、课程设置
　　(一)课程支配
　　中学地理课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期要完成必修二模块的学习。
　　(二)教学内容
　　1、第一单元 人口与地理环境










　　第一节 人口增长与人口问题
　　其次节 人口迁移与人口流淌
　　第三节 人口分布与人口合理容量
　　单元活动 学用地理统计图
　　2、其次单元 城市与地理环境
　　第一节 城市发展与城市化
　　其次节 城市区位与城市体系
　　第三节 城市空间结构
　　单元活动 地理信息系统与城市管理
　　3、产业活动与地理环境
　　第一节 农业生产与地理环境
　　其次节 工业生产与地理环境
　　第三节 旅游业与地理环境
　　单元活动 学用电子地图
　　4、第四单元 人类活动的地域联系
　　第一节 人类活动地域联系的主要方式
　　其次节 交通运输布局
　　第三节 交通与通信发展带来的改变
　　单元活动 全球定位系统与交通运输
　　三、课程实施建议
　　(一)教学建议
　　老师在教学过程中，要主动搜集鲜活的地理教学素材，亲密联系生产生活实际和乡土内容，留意培育学生分析解决实际问题的实力。










　　要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要仔细进行集体备课，探讨解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要进行单元检测与反馈，刚好矫正、弥补学问与技能方面的缺陷。
　　要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。
　　要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合《课程标准》中“内容表准”的基本要求，并具有肯定的层次性和渐进性，切忌随意提高要求。
　　要树立“用教材教，而不是教教材”的教材观。要敏捷有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合，如依次调整、内容增减、案例替换等。要留意挖掘教材中潜在的教学资源，留意汲取其他版本的精华，刚好补充有价值的教学素材。
　　要切实帮助学生转变学习方式，主动开展自主学习、合作学习和探究学习。
　　要留意科学规划教学环节、合理安排教学时间和敏捷有效的组织教学内容和活动形式等。
　　要主动推动信息技术与地理学习的整合。
　　老师要把课堂教学中的教学机灵及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的`胜利和不足之处。要主动引导学生进行学后反思。
　　(二)评价建议
　　要逐步建立并完善地理教学发展性评价体系。有效开展过程性评价，主要的评价方式有：
　　1、课堂表现评价
　　老师要关注学生在课堂上的种种表现与反应，并给与必要、刚好、适当的激励性评价和指导性评价。学生课堂表现评价一般包括：自主学习意识、合作精神、学习方法、学习实力、质疑状况、语言表述、作业完成等内容。