中班音乐编花篮教案.docx

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中班音乐编花篮教案

中班音乐编花篮教案1
主要涉及领域:
艺术
设计意图:
《36岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏,用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素,鼓励幼儿自发胆的进行艺术表现和创造,同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
活动目标:
1、感受固定节奏型_____,听辨节奏型和乐句。
2、能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型,尝试用自制乐器敲击基本节奏型。

3、喜欢参与打节奏的活动,体验活动带来的快乐。
活动重点:
感受和听辨基本节奏型_____,用身体动作表现基本节奏型。
活动难点:
用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
活动准备:
CD播放器,矿泉水瓶若干,玩具筐l一2个。
活动过程:
1、节奏模仿游戏,引发幼儿对节奏的关注和兴趣。
师:小朋友们好,今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个“我来做,你来学”的游戏。老师做动作,你们来模仿。小朋友们要认真看呦。
①____
②______
③_____
教师总结:小朋友们真棒,观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
2、节奏型_____的感受和体验。

(1)播放音乐,幼儿发现并感受节奏型_____。
师:今天李老师给小朋友们带来了一段音乐,请小朋友们认真听,找一找音乐中的节奏是怎样的。
(2)再次播放音乐,师生共同感受和体验节奏型_____。
师:小朋友们都很认真的听音乐,已经发现了音乐中的节奏,下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏,李老师看看哪位小朋友听音乐最认真,拍节奏最准确。
(3)教师总结:小朋友们找的真准,这段音乐的节奏是什么样的啊
我们一起来拍,_____。
3、通过身体动作表现音乐中的节奏型_____。
(1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型_____。
师:小朋友们节奏拍的又准确又整齐,老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型,李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现_____这个节奏型呢
(2)幼儿尝试,教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。(肌肉群动作)
师:你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。(个别指导)

师:我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢
师:小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏
(3)播放音乐,幼儿用动作表现节奏。
师:小朋友们真聪明,能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏,接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿,请幼儿示范。教师随机指导。
师:我们班这位小朋友做的非常棒,他的动作很有创意,表现节奏也很准确,李老师想请他来给家做个示范。
(4)再次播放音乐,幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好,师:小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏,你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏,请小朋友们换一种动作再来一遍,跟着音乐表现节奏好吗
若第一遍效果不好,师:李老师发现,有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作,所以没有跟上音乐的节奏,那我们再来一遍,请你一定要认真仔细的听音乐,用动作准确的表现音乐的节奏。
(5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
师:这一次小朋友们表现的可真好(更棒了),都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏,李老师想请小朋友们再想一想,除了我们之前的动作,我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊

我们可不可以用手指来表现这个节奏可不可以用嘴巴来表现这个节奏
(6)再次播放音乐,引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型_____。
师:小朋友们可真有创意,想到了这么多表现音乐节奏的动作,你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐,用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好
(7)教师总结。小朋友们,刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏,其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
4、用生活中的常见物品表现固定节奏型。
(1)出示塑料瓶。师:你们看,今天李老师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶,一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
(2)请小朋友们取塑料瓶。
(3)鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型_____。
师:现在小朋友们都拿到塑料瓶了,请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。教师观察幼儿的表现,找幼儿做示范。

(4)播放音乐,幼儿用塑料瓶敲击_____为音乐伴奏。
师:看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了,下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5、教师总结。
“小朋友们,今天我们真快乐啊,不仅发现了音乐里面的节奏,还学会了用身体表现这个节奏型,也能用塑料瓶敲出这个节奏型,李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听,发现音乐中的节奏,我们可以用身体做动作来表现节奏,也可以敲击身边常见的物品来表现节奏,表达我们内心的快乐。最后,我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶,走出教室吧。”(教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶,边打节奏边走出活动室。)中班音乐编花篮教案2
活动目标:
1、学衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

活动准备:
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD,CD机一台。
活动过程:
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏:编花篮。
两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌,最后将的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。中班音乐编花篮教案3
目标:
1、让幼儿感受古诗的韵律。
2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化,感受空拍子。
3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。
4、利用空间来进行故事的表演活动。
准备:
海鼓、音乐磁带、彩带、报纸
过程:
1、欢迎歌:Gettogether
2、坐地蹦跳:Icanseeme
3、乐器练习:传递海鼓,让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器,并初步掌握使用方法。
4、身体部分:儿歌“小手跳舞”
让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱,感受拍子的强弱变化。
5、嗓音练习:用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出“啊”的音,当打彩带的动作停止时,幼儿发音停止。然后练习继续进行。

6、唱歌游戏:sheismyfriend
7、歌曲:为了妈妈
让幼儿有感情的演唱歌曲,同时抒发热爱妈妈的情感体验。
8、古诗:早发白帝城
第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗;第三节请幼儿进行卡农的尝试练习,借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。
9、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡
教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容,然后让幼儿欣赏音乐;最后当幼儿了解音乐后,请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的,同时提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具,可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。
10、圆圈活动:谁是小熊
教师带领幼儿进行游戏活动:一个小朋友当小熊,其他小朋友扮演自己喜欢的小动物,围城圆圈坐好,当听到儿歌说到“小熊小熊在哪里”时,马上助小熊找到他的好朋友,然后游戏继续进行。

11、结束:Good-baytoyou
以歌曲“Good-baytoyou”这首歌曲为结束曲子,让幼儿在舒缓的音乐中结束这节音乐活动,稳定幼儿情绪,为下一次活动奠定良好的基础。中班音乐编花篮教案4
活动主题
节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。
主题来源
秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。