中班音乐编花篮教案反思.docx

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音乐舞蹈《编花篮》
长宁县幼儿园刘见
教学目的:
1、培育幼儿创编的技能。
2、培育幼儿对艺术的表现力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、熟识()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
教学预备:音乐、花、塑料条
(一)开头局部
1、韵律活动《郊游》入场
2、发声练习《欢快颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,其次遍分组,一组唱词,一组唱衬词
(二)根本局部
1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。
2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进展)
4、创编舞蹈《编花篮》
(1)出示玩具花篮,请幼儿观看“支架”与“枝条”局部,启发幼儿在创编时将人数分为两局部,一局部做支架,一局部人做枝条,留意支架是固定的,应当站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?
(2)将幼儿分为三组,鼓舞他们共同商议,安排角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参加,再统一放音乐,三组一起来一次。
(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进展展现音乐完毕时,教师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起,摆出最终的造型。
(4)创编丰富支架的动作:
A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。
B、请一些孩子在集风光前进展表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)
活动反思
幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期,嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。
孩子们很喜爱编花篮的嬉戏,能积极、踊跃的参加到活动中来,活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量,培育了他们之间的感情,合作力量也得到了提高。
总之,体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满意幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必需高度重视,在今后的教学工作中,不断探究,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。