廉洁教育教学设计.doc

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廉洁教育----勤俭节约的教学设计
课题
廉洁教育------勤俭节约
教学
目标
认知:
,也是有理想有志气的人应具备的品质。
。
。
情感,行为:
。
。
教材
分析
重点:讲清勤劳节俭的现实意义。
难点:指导学生如何做到勤劳节俭。
教学
方法
自主、合作、探究
教具
学具
电脑、大屏幕投影、电脑课件
各环节时间安排
教学过程
批注
创设情境,导入新课,导出课题
1、师:同学们,你们喜欢背诗吗?都会背哪些古诗?
2、指名说出自己知道的诗歌名。
3、师:刚刚同学们说出了自己知道的古诗,现在老师也想起了小时学的一首诗?悯农?,还记得吗?
4、挑学生背。
5、那咱们就一起来吟这首诗。今天,当你再次背起这首诗,你有什么想告诉大家的吗?
6、学生小组讨论。
7、小组抢答。
8、教师小结:我们吃的粮食来之不易,粒粒饱含着农民的辛勤劳动,所以我们要爱惜粮食。在生活中,除了吃的,还有用的、穿的,都是人民辛勤劳动得来的,我们可要珍惜啊!今天我们就来探讨?勤俭节约?。
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板书课题:勤俭节约
讲勤俭节约的小故事,让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
1、教师谈话导入
师:我们中华民族历来崇尚勤劳节俭,古往今来,勤劳节俭的人比比皆是。课前,老师让同学们收集了一些我们比拟熟悉的勤劳节俭方面的故事,谁愿意简单地讲给大家听听的?
2、〔学生自由讲收集的故事〕
3、是的,同学们知道这么多节俭的故事,老师也搜集了一些节俭的故事,大家看一看。(看大屏幕)
4、是的,古往今来,有汉文帝,他不用鲜艳的统罗绸服做衣杆,而总是穿着用黑色厚坏做的衣服。他出门坐的车也很普通,看不出是皇帝乘坐的车。,有宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤,他不但生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女生活上也讲究俭朴;也有著名的词人苏轼,他自己种地;
也有我们的毛主席一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,
生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
当然也有富豪李嘉诚用一百元奖励保安拾一枚硬币的故事,等等。
5、教师小结:历史上有这么多的勤俭节约的例子,勤俭节约是中华民族的传统美德,那么,生活中你是怎样做的呢?你有浪费的现象吗?
教师板书:汉文帝赵匡胤苏轼毛泽东李嘉诚
三、联系生活,列举浪费的现象,分析浪费危害,强化节约的意识。
1、教师提问:在我们平时生活中有哪些浪费的现象呢?〔可以结合自己的生活经历来说。〕
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2、小组讨论。
4、全班交流。
5、师:在生活中的浪费现象太多了,其中有很多是我们意识不到的,比方:家电商店里,几十台电视同时开;
孩子们在玩打水仗;电视机电源不关;在饭店好多餐桌上的菜都吃不完等。
6、教师提出问题:生活中,浪费的现象随处可见。这些行为有什么危害呢?“〔小组讨论〕
7、全班交流
8、师:浪费笔记本,铅笔等也就是浪费森林面积的覆盖率;电是电厂烧煤产出的,浪费电就等于多烧煤,多烧煤就会加剧大气污染,水污染等,我们只有一个地球,资源是有限的,一定要节约资源。
联系生活,深化认识
1、教师提问:看到这些浪费的现象,你是怎么做的?〔看大屏幕〕
2、小组讨论
3、全班交流
4、师:我们都知道看到这些浪费现象,怎样做,下面我们来总结生活中你是如何节约资源的?
5、小组讨论
6、全班交流
7、师:〔看大屏幕〕:
A、珍惜粮食,适量定餐,防止剩餐,减少浪费.
B、不攀比,以节约为荣,浪费为耻.
C、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.
D、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.
E、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.
D、不偏食,不挑食。
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E、到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,假设有剩余的要带回家。
F、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。
8、教师:有一首?节约歌?,我们一起来朗诵
一滴水,不算多,一滴一滴汇成河,
一粒米,不算多,一粒一粒积满箩,
一块石,不算多,一块一块修亭阁,
一棵树,不算多,一棵一棵绿山坡。
晴天防雨天,丰年防灾祸,
细水长流不浪费,人人唱好节俭歌
9、教师小结:要珍惜资源,要尊重劳动人民的劳动,浪费行为是可耻的
六、课堂小结
1、教师提问:学生谈谈学习这节课以后有什么收获?
2、小组讨论
3、全班交流
4、师:我们从小养成勤劳节俭的好品德
教师板书:从小养成勤劳节俭的好品德
我们要做到不攀比,讲节约
教师板书:不攀比讲节约
我们要勤劳,不懒惰
教师板书:要勤劳不懒惰
5、教师小结:勤劳节俭是我们中华民族的传统美德,我们要继承发扬这一传统,从小做起,从身边做起,不比吃穿,不乱花钱,让这一美德在我们新世纪少年身上永远闪光!
七、拓展延伸
1、你能设计一那么勤俭节约的公益广告吗,〔可用图,也可用文字〕,
2、让我们向全社会发出建议:勤俭节约,从我做起!
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3、设计生活中节约金点子,向家人宣传。
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