小学五年级数学上册教学计划与小学五年级数学上册教学计划人教版.docx

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学上册教课计划人教版
小学五年级数学上册教课计划
一、班级学生状况剖析:镇沅直属小学五班大多半学生对数学有
长进心,但接受能力还有待提升,
自觉性不够,不可以实时达成作业等,
新的学期里,在正直学生学习态度的同时,应增强培育学生各样学习
数学的能力,以提升成绩。
二、教材剖析:本册教材内容包含:小数乘法、除法,简略方程,
察看物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等..
数与代数方面本册教材安排了小数乘法,
乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及
小数加减法的基础长进行教课,持续培育学生小数的四则运算能力.
简略方程中实用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表
示等量关系从而解决简单的实质问题等内容,进一步发展学生的抽象
思想能力,提升解决问题的能力。
.在空间与图形方面,安排了察看物体和多边形的面积两个单元.
在已有知识和经验的基础上,研究并领会各样图形的特色、图形之间
的关系,及图形之间的转变,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公
式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转变的数学思想方法,促使学
生空间观点的进一步发展.
,本册教材让学生学习相关可能性和中位数
,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏
规则的公正性,学会求一些事件发生的可能性;在均匀数的基础上教
学中位数.
,教材一方面联合小数乘法和除法两个
单元,教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方
面,安排了"数学广角"的教课内容,经过察看、猜想、实验、推理等活
动,培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识.
,让学生经过
小组合作的研究活动,运用所学知识解决问题,领会研究的乐趣和数
学的实质应用,感觉用数学的欢乐,
点小数乘法、除法,简略方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册
、除法的算理,理解用字母
表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的
基天性质,依据题意剖析数目间的相等关系,理解多边行面积公式的
推导过程。
三、教课目的:
、
数乘法和小数除法的笔算和简算.
、使学生学会用字母表示数,表示常有的数目关系,初步理解方程
的含义,会解简略方程.
3、研究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计
算它们的面积.
4、能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对公式.
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正,会求一些事件
发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出展望,进一步领会概
率在现实生活中的作用.
7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.
领会数学在平时生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力.
8、初步认识数字编码的思想方法,培育发现生活中数学的意识,
初步形成察看、、领会学习数学的乐趣,提升学
习的兴趣,、养成仔细作业、书写整齐的优秀
习惯。
四、教课举措
、增强学习目的性教育,充分发掘学生的潜能,发挥学生的主体作
用.
、增强学生的着手实践活动,培育学生的空间观点.
3、增强个别指导,提升学生的学习成绩.
4、多创建学习情形,勇敢松手让学生自学,解疑问难,发展学生的
个性专长.
5、注意增强数学与实质生活联系,让学生在活动中解决数学识题,
感觉、体验理解数学.
6、合作研究,拓展引申.
6、给特别集体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适合降
低要求.
五、课时安排
略。
小学五年级数学上册教课计划人教版
一、课程目标
。
,理解等式的性质,会用等式的
性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
、三角形、梯形的面积公式。
。
,会求数据的中位数。
,会求一些事
件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出展望,进一步领会
概率在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体
会数学在平时生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
,培育发现生活中的数学的意
识,初步形成察看、剖析及推理的能力。
,提升学习数学的兴趣,成立学好数学的
信心。
、书写整齐的优秀习惯。
二、教材剖析
这一册教材包含下边一些内容:小数乘法,小数除法,简略方程,
察看物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用
等。
小数乘法,小数除法,简略方程,多边形的面积,统计与可能性
等是本册教材的要点教课内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简略
方程。小数的乘法和除法在实质生活中和数学学习中都有着宽泛的应
用,是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。这部分内容是
在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础长进行教课,持续培
养学生小数的四则运算能力。简略方程是小学阶段集中教课代数初步
知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简
单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容,进
一步发展学生的抽象思想能力,提升解决问题的能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了察看物体和多边形的面积
两个单元。在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,
让学生获取研究学习的经历,能辨识从不一样方向看到的物体的形状和
相对地点;研究并领会各样图形的特色、图形之间的关系,及图形之
间的转变,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的
关系,浸透平移、旋转、转变的数学思想方法,促使学生空间观点的
进一步发展。
在统计与概率方面,本册教材让学生学习相关可能性和中位数的
知识。经过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规
则的公正性,学会求一些事件发生的可能性;在均匀数的基础上教课
中位数,使学生理解均匀数和中位数各自的统计意义、各自的特色和
合用范围;进一步领会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面联合小数乘法和除法两个单
元,教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,
安排了“数学广角”的教课内容,经过察看、猜想、实验、推理等活
动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法,领会运用数字的有规
律摆列能够令人与人之间的信息互换变得安全、有序、快捷,给人们
的生活和工作带来便利,感觉数学的___力。培育学生的符号感,及
察看、剖析、推理的能力,培育他们研究数学识题的兴趣和发现、欣
赏数学美的意识。
三、教材课时安排
1、小数乘法(___课时)
2、小数除法(___课时)
3、察看物体(___课时)
16、简略方程(___课时)
5、多边形的面积(___课时)
6、统计与可能性(___课时)
7、数学广角(___课时)
8、总复习(___课时)
四、教课重难点
。
,理解等式的性质,会用等式的
性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
五、单元重难点
第一单元:
,领会转变
的方法是学习新知的工具。
,掌握小数乘整数的一般方法,
会比较娴熟地进行笔算。
第二单元:
,能正确地进行计算。
“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能联合实
际状况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小
数、有限小数和无穷小数。
第三单元:
,让学生认识到从不一样的地点察看物
体,所看到的形状是不一样的。
,能正确辨识从正面、侧面、上边察看到的两个
物体或一组立体图形的地点关系和形状。
第四单元:
,能够用字母表示
学过的运算定律和计算公式,能够在详细的情境顶用字母表示常有的
数目关系。初步学会依据字母所取的值,求含有字母式子的值。
,初步理解等式的基天性质,能用
等式的性质解简略方程。
第五单元:
、拼摆等方法,研究并掌握平行四边形、三
角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面
积。
,会把组合图形分解成已学过的平面图形
并计算出它的面积。
第六单元
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性,会求简单事件
发生的可能性。
。
,学会求中位数的方法。
,领会“均匀数”“中位数”各自的特
点。
第七单元:
经过生活中的案例,使学生初步领会数字编码思想在解决实质问
题中的应用。
、比较、猜想来研究数字编码的简单方法,学
会用数进行编码,初步培育抽象、归纳能力。
第八单元:
经过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学
的观点、计算法例、规律___获取进一步稳固,计算能力和解决问题
的能力获取进一步提升,代数思想、空间观点、统计观点得以进一步
发展,获取自己数学能力提升的成功体验,全面达到本学期规定的教
学目标。
小学五年级数学教课计划参照
一、教材剖析
本册教课内容包含,小数乘法,小数除法,简略方程,察看物体,
多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。
小数乘法,小数除法,简略方程,多边形的面积,统计与可能性
等是本册教材的要点教课内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简略
方程。小数的乘法和除法在实质生活中和数学学习中都有着宽泛的应
用,是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。这部分内容是
在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础长进行教课,持续培
养学生小数的四则运算能力。简略方程是小学阶段集中教课代数初步
知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简
单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容,进
一步发展学生的抽象思想能力,提升解决问题的能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了察看物体和多边形的面积
两个单元。在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,
让学生获取研究学习的经历,能辨识从不一样方向看到的物体的形状和
相对地点;研究并领会各样图形的特色、图形之间的关系,及图形之
间的转变,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的
关系,浸透平移、旋转、转变的数学思想方法,促使学生空间观点的
进一步发展。
在统计与概率方面,本册教材让学生学习相关可能性和中位数的
知识。经过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规
则的公正性,学会求一些事件发生的可能性;在均匀数的基础上教课
中位数,使学生理解均匀数和中位数各自的统计意义、各自的特色和
合用范围;进一步领会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面联合小数乘法和除法两个单
元,教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,
安排了“数学广角”的教课内容,经过察看、猜想、实验、推理等活
动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法,领会运用数字的有规
律摆列能够令人与人之间的信息互换变得安全、有序、快捷,给人们
的生活和工作带来便利,感觉数学的___力。培育学生的符号感,及
察看、剖析、推理的能力,培育他们研究数学识题的兴趣和发现、欣
赏数学美的意识。
本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数
学综合应用的实践活动,让学生经过小组合作的研究活动,运用所学
知识解决问题,领会研究的乐趣和数学的实质应用,感觉用数学的愉
悦,培育数学意识和实践能力。
二、学情剖析:
本班共有学生___人,部分的学生学习态度正直,学习习惯较好,
空间观点较强,上课时能踊跃思虑,能够主动,创建性地进行学习。
有相当一部分的学生基础知识差,上课不仔细听讲,不可以自觉的达成
学习任务,需要老师敦促并指导。针对这些状况,本学年在要点抓好
基础知识教课的同时,增强后进生的指导和优等生的指导工作,全面
提升本班的整体成绩。
三、教课目的
这一册教材的教课目的是,使学生:
。
,理解等式的性质,会用等式的
性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
、三角形、梯形的面积公式。
。
,会求数据的中位数。
,会求一些事
件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出展望,进一步领会
概率在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体
会数学在平时生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
,培育发现生活中的数学的意
识,初步形成察看、剖析及推理的能力。
,提升学习数学的兴趣,成立学好数学的
信心。