学前比较教育第一章英国学前教育.ppt

第一章英国学前教育
主要内容
英国学前教育沿革
1
英国学前教育现状
2
英国学前教育改革动向
3
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一、英国学前教育沿革
17世纪末—19世纪末英国教育概况
1、1816年,欧文在新拉克拉创办幼儿学校;
2、1820年,怀尔德斯平,伦敦幼儿学校—重要贡献;
3、1840,政府实行国库补助
4、1851,幼儿园引入英国
5、幼儿教育机构出现双轨制
20世纪初至二战前的英国学前教育
1、1913,麦克米伦,保育学校
2、1918,《费舍法案》——保育学校纳入国民教育
3、1933,《哈多报告》(关于幼儿学校以及保育学校的报告)
二战后英国学前教育的发展
1、《普罗登报告书》——幼小衔接、关注5岁以下儿童教育
2、1972,撒切尔《教育白皮书》
3、1995,幼儿凭证计划
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1
英国学前教育的机构的主要类型
英国学前教育的管理体制
英国学前教育课程
英国学前教师的培养
二、英国学前教育现状
英国学前家长参与及家长教育方案
1、英国学前教育的机构的主要类型
保育学校(Nursery school)
独立机构,首席教师负责,
保育学校成人与儿童比率1:10
保育班成人儿童比1:13
招收3—4岁儿童入学。
日间托儿所:全年开放
需在地方当局登记,
招收0—5岁儿童,
成人与儿童比例1:3,1:4或1:5。
2、英国学前教育的管理体制
管理体制:实现国家、地方、学校三级管理;
国家负责制定幼教方针政策、法规制度;
地方负责国家政策法规的贯彻执行;
学校负责日常事务的具体操作。
资金来源:地方教育当局;社区中心;各种募捐活动和家长捐赠。
3、英国学前教育课程
1989
《早年
课程
分类》
原则
课程
是家庭
教育的
补充
英国
课程
以自由
著称
4、英国学前教师的培养
教师和托儿所保姆
——三种途径
一般本科+教师教育资格证书学习
四年教育学本科
教师证书学习班
教师教育鉴定委员会

国家托儿所保姆考试局
5、英国学前家长参与及家长教育方案
1967《普罗登报告》首次肯定家长地位
学前游戏组运动家长教育组织
1976,Scope—帮助家庭自助
1951,Cope—家庭经验指导中心
家庭为基础的方案
哈里森,雷卡斯特家庭开端计划,1974
三、英国学前教育改革动向
英国学前教育的存在的问题
英国学前教育的特点
幼儿教育——7岁以前
学前教育——5岁以前
双轨制、课程自由
师资培养理论联系实际
注重经济效益