双减之下的课堂教学变革心得体会.doc

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双减之下的课堂教学变革心得体会
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双减之下的课堂教学变革心得体会小舍得、陪你一起长大两部热剧播放,,双减正式实施,减轻学生学业负担,倒逼教师精心备课,,谈谈粗浅的体会.
,,针对满堂灌的传统教学模式,一些专家呼吁要千方百计激发学生兴趣,一切以学生为中心,运用多媒体呈现直观形象的课堂,,可是许多教师犯了形而上学的毛病,过于强调教学技术手段的运用而忽视了教学内容的选择,导致课堂容量过大,眉毛胡子一把抓,甚至是教学内容选择发生了偏差,,包含文学常识、字词教学、课文内容、人物形象、语言赏析、写作特色等,那么一节语文课教师究竟讲哪些东西呢?如果不加分析什么都讲,那就会面面俱到,蜻蜓点水,,,我在xx学校进行了一课一得的教改实验,根据教材和学情选择教学内容,不再过于关注教学环节的完整,一节课就在一两个点上突破,或内容分析,或人物分析,或语言赏析,长期坚持,学生的语文能力得到了提高.
,我们的教师具有什么样的倾听能力和倾听习惯,,在应试教育背景下,中国教师享有至高无上的话语霸权,教师的话就是标准答案,学生唯师是从,不敢发声,,恨不得掏心掏肺,,教师忽略了学生的声音,学生之间也不会相互倾听和交流,,教师需要低下身子,用心倾听孩子的声音,哪怕孩子说得不对,哪怕孩子的观点多么稚嫩,教师都要多鼓励,、留守儿童、单亲家庭学生,鼓励他们说话,,教师还要精心指导学生倾听同伴的声音,明确倾听的任务、要求和方法,比如学生示范朗读,可以指导学生从语速、语调、重音、手势等方面去评价,学生掌握了方法,就会认真倾听并做出客观的评价了.
、家长、学生看来,传统思想下的作业就是书面作业,,除文化基础外,还包含自主发展和社会参与,、搜集资料、调查、采访、上网、小制作等等,教师要指导学生从课堂走向课外,从学校走向社会,走进图书馆、社区、工厂、街道,将书本知识融入社会实践,,二十余年一直坚持课前小演讲,学生课前选题、找材料、写稿子、练习演讲,演讲时让学生担任评委,激发了学生学习语文的兴趣,长期坚持,孩子们的语文素养不断在提高.
双减背景下的课堂教学研究,内涵丰富,外延很广,需要我们在教育过程中大胆实践,及时反思,认真总结.