教导主任培训材料（PPT109页).pptx

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2013年年11月9日
教导主主任角角色定定位及及工作作常规规
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一、教教导主主任的的角色色定位位
一、教教导主主任面面临的的问题题与困困惑
二、教教导主主任的的角色色定位位
三、教教导主主任应应具备备的基基本心心态
四、教教导主主任应应该具具备的的基本本素养养
五、教教导主主任角角色的的三个个“四四”
六、教教导主主任工工作的的一、、二、、三、、四
七、优优秀教教导主主任的的六个个零部部件
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教导主主任的的角色色定位位
教导主主任是是在校校长领领导下下具体体负责责组织织学校校教育育、教教学、、教研研工作作的行行政干干部。。其教教育理理念、、业务务素质质、指指导能能力直直接影影响着着学校校的业业务水水平。。
“教””是教教导主主任的的立身身之本本。教教导主主任的的职业业是教教师,,应该该亲临临教学学一线线,参参与教教育教教学教教研活活动,,全面面了解解教育育教学学工作作情况况,做做教育育教学学工作作的先先行者者和领领路人人。““导导”是是教导导主任任的工工作使使命,,要““导教教、导导学””。教教导主主任的的职责责是抓抓学校校的教教育、、教学学、教教研工工作,,应出出色地地完成成各项项工作作。教教导主主任要要实事事求是是,勤勤奋学学习,,作风风民主主,联联系群群众,,顾全全大局局,公公正廉廉洁,,严于于律己己,对对待工工作认认真负负责,,为学学校出出品牌牌、创创特色色贡献献自己己的力力量。。
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一、教教导主主任面面临的的问题题与困困惑
(一))盲目目———不不知道道该管管什么么
大多数数教导导主任任上任任前没没有接接受过过任何何管理理理论论知识识的专专门培培训,,同行行之间间的交交流也也比较较少。。因此此,前前任的的做法法、校校长的的要求求、上上级的的安排排通常常就是是教导导主任任工作作的内内容。。同时时无论论谁都都可以以对教教学管管理指指手画画脚,,面对对新问问题,,却又又是谁谁都无无法代代替。。教导导主任任去摸摸着石石头过过河,,在摸摸索中中前进进。教教导主主任到到底应应该做做点啥啥,很很多人人心里里没有有数。。
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(二)茫然然———不不知道该怎怎么管
学校教学管管理的内容容丰富,诸诸如教学计计划的制定定与执行、、教学常规规的督导与与检查、教教研活动的的安排与组组织、科研研课题的确确立与实施施、教学质质量的检测测与分析、、资料档案案的整理与与规范、教教师教学行行为的管理理、经验的的交流与推推广等。一一些主任在在具体操作作层面上不不知道操作作要领,不不知道怎样样有效组织织与安排,,致使教导导主任想干干却不知怎怎样干。
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(三)忙碌碌——事情情太杂来不不及管
课程安排、、常规检查查、听课评评课,业已已疲于奔命命。统计填填表、教导导会议、教教研会议,,各种任务务布置等等等更是搅得得教导主任任没有思路路。再来个个教师请假假或是偶发发情况,课课程安排不不过来时,,自己不得得不随时准准备当替补补。教导主主任分身无无术,管也也管不过来来。
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(四)盲点点——需要要学习的东东西还很多多
伴随着新课课程改革的的不断深入入,学校教教学管理制制度的重建建已势在必必行。一些些教导主任任对校本教教研、校本本培训、案案例教学、、教学反思思等新课程程实施管理理的要点及及其内涵不不了解;对对学科课程程标准、新新课程教材材体系不了了解;在学学校日常教教学活动中中,对老师师们的教学学工作提不不出具有切切实指导意意义的意见见和建议;;不会指导导教师备课课、上课。。学习的欠欠缺,导致致一些教导导主任专业业知识匮乏乏,不懂的的东西还很很多。
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(五)失意意——管了了还有人不不满!
教导主任工工作繁重,,付出颇多多。即便如如此,仍然然承受着上上下两级的的许多不满满。开学排排课有意见见,课程安安排不满意意,你还得得憋着气和和声细语,,老教师不不服你管,,年轻教师师听不进意意见,你管管得多了教教师反映压压力大,说说你要人性性管理,批批评几句也也不行。你你管得少了了校长说你你不负责任任,认为工工作开展不不起来。有有想法、有有委屈也得得咬碎了牙牙齿往肚子子里咽,以以免影响大大局。
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有人说,教导主任是是个筐,什么东西西都能装。。有人说,,教导主任是是表哥,专门制定定各种表格格。有人说说,教导主任是是万精油,哪儿需要要就往哪儿儿涂。还有有人说,教导主任是是风箱里的的老鼠,两头受气气,上是校校长,下是是教师。有有一部电视视连续剧叫叫做《门缝缝里的男人人》,一个个男人既要要孝顺自己己的母亲,,又要讨妻妻子欢心,,于是周旋旋于两人之之间,费尽尽心机,搞搞得筋疲力力尽。有时时我就联想想到我们教教导处的工工作,我们们好像也是是处于门缝缝中的一个个群体,上上是校长,,下是教师师。既要做做好领导的的参谋,又又要服务于于教师,让让教师满意意。总的概概括成一个个字:难。。
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二、教导主主任的角色色定位
学校中层管管理岗位;;
教学决策的的参与者、、教学管理理的实施者者、教学活活动的组织织者;
教导主任在在学校舞台台上扮演着着不同的角角色,只有有增强角色色意识,准准确定位,,才能更好好地理解和和履行其职职责。
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