历史七年级下册教学工作计划.docx

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初一历史教师肯定要帮忙学生们提升自主学习的力量,培育学生的学习兴趣,今日制定了这个学期地理教学规划,盼望每一个学生都能够在本学期收获进步。
本学期我将以校教学规划为指导,落实推动课程改革,形成先进的课程构造和综合的教学理念,提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量,努力提升教学的境地;实施综合性学习,提高学生的综合分析力量,制定如下教学规划。
一、教材分析
本教材立足于全面提高学生的素养,表达时代精神和新的教育理念,新教科书既是教师的教本,更是学生学习的学本,注意激发学生学习历史的兴趣,着重培育学生学习的创新精神和实践力量,注意减轻学生的学习负担,注意启发性,留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长,并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身力量。
二、学生状况分析
初一学生刚从小学升入初中,历史是他们新接触的一门新学科,所以大局部同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量,且有局部同学学习目的不明确,学习欠积极。因此要培育学生的阅读兴趣,让他感受到历史学习的乐趣。
三、详细思路
1、加强思想政治工作和常规治理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培育学习的自觉性,更要对他们进展学法指导。
2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满胜利。
3、强化质量意识,优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题,准时解决。
5、复习阶段,要仔细制定复习规划,细心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,教导迷津,提高学生的审题、解题的力量及速度。
6、引资料、学阅历。常常向老教师学习,常常听课。
7、仔细组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,准时补救。
四、教学措施
1、以转变学生的学习方式为核心,注意学生学习历史学问的过程和方法,使学生学会学习。
2、鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史,培育发觉历史问题和解决问题的力量,养成探究学习的习惯。
3、注意拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程教育资源。
4、仔细贯彻课程标准的精神,在传统学问培育各种力量的同时,加强思想教育。
5、采纳多种教学教学形式,充分调动学生的积极性,大胆地进展改革,探究和制造,进展多媒体教学,激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平动身,鼓舞学生积极地参加历史教学活动。
7、要留意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体帮助教学,特殊是网络教学的力度,努力提高课堂教学效益。
9、多角度观看把握学生的学习状况,做到心中有数,以准时进展辅导。
五、改良措施
1、对学层次上培育学生的思维品质,帮忙他们总结胜利的学习阅历,在评价中进一步提高学生的学习兴趣,对学习上有困难的学生,应当有针对性的实行补救措施,还可以实际一些比拟简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问,或结合现代教学手段让学生体会感受历史。
3、结合历史教学内容,对学生进展思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地,对学生进展喜爱家乡、立志建立家乡的教育。
5、以小组为单位开展探究性实践活动,培育学生探究性求真的科学态度,坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。
六、教学进度
初一历史华东版第一册总共有24课,第一单元:中华文明的起源2周
其次单元:国家的产生和社会的变革3周
第三单元:统一国家的建立4周
第四单元:政权分立与民族融合4周
复习
历史七年级下册教学工作规划2
一、学状况分析
本学期我担当七年级四个班历史教学,在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右,整体成绩比拟抱负,这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我应当从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、仔细对待的学生心理,让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上,力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探究中提高,渐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
三、教学目标
1、要在上册历史教学的根底上,使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的根本特征以及进展趋势,熟悉历史进展的根本线索和根本规律。
2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。
3、对学生进展国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。
4、转变学生学习历史的兴趣,转变学生学习历史的不良习惯
5、从严治教,提高成绩。
四、详细措施
(1)以启发诱导式教学为主,并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;
(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采纳现代化教学手段。
(3)争取每期都要开设历史活动课,要求自己必需自始至终参与学生的活动,并且要让学生学有所得。
五、进度安排
本学期总课时为38课时,每周2课时。
第一单元
富强与开放的社会
10课时
其次单元
经济重心的南移和民族关系的进展
8课时
第三单元
统一多民族国家的稳固和社会的危机
10课时
总复习
附录
6课时
文章
历史七年级下册教学工作规划3
一、学科分析:
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能,培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。
二、学情分析:
七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了兴趣,有肯定的学习动力。然而,从目前上课反应的状况看学生底子差,两极分化现象严峻,学生的学习习惯较差,跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组,对于理解、分析力量远远不够或欠佳的七年级学生来说,学习起来或许会有肯定的难度。
三、教材分析:
《历史》是根底教育课程改革新开设的一门综合课程,我们可以借鉴的阅历有限。因此,与其他分科课程相比,这门课程面临着学科建立和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色:
1、教材编写的思路:以学生的生活规律为主导,以地理、历史学科为根底,以相关学科学问为背景和支撑。
根本思路:生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);时空是框架(时间、空间两个维度)。
2、教材内容表述的特色:
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点:
(1)注意根底学问(根底学问、根本技能、根本观念)。
(2)突出力量培育(课题活动、自我测评、综合探究)。
五、实施教学总体思路:
1、坚持“以学生进展为本”的课程理念,努力创设民主、和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂的仆人,能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则,充分利用生活中的例子,结合教材进展有机教学,活学活用,以发挥课堂最大效益。
3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的详细落实,尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学,要淡化某些概念的学科标准,力求在教学过程中,通过创设情境,使学生逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。
4、充分利用远程资源进展教学,激发学生的学习兴趣。
六、教学进度安排:(共约十六周)
第一——四周:完成第一单元的教学任务
第五——八周:完成其次单元的教学任务
第八——十三周:完成第三单元的教学任务
第十四——十六周:复习备考,期末考试
历史七年级下册教学工作规划4
一、指导思想
本学期七年级历史备课组以学校工作规划为指导,以提高教学质量为目标,以主体教学讨论高效课堂为中心,团结合作,努力提高思想素养和业务素养,相互学习,仔细备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展讨论性学习的活动,在教学中,既要抓好根底学问教学,更要着重学生力量的培育。
二、学情分析
七年级学生思维活泼,经过上一期的学习,把握了肯定的学习历史的技能,有肯定的”历史根底学问,对历史大事有肯定的分析力量,初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比拟严峻,对历史科的学习不重视,学习态度不够端正。
三、教学进度安排
这个学期一共20周,第十周进展期中考试,其次十周进展期末考试。
四、详细措施
1、端正学生的学习态度,重视历史学科的学习,让学生把它作为个主要的学问来学习,教会学生学历史的方法,想方设法提高学生的学习兴趣,让学生爱学乐学,深入浅出地授好每一课,重视学生力量的培育。
2、本备课组将根据学校要求,仔细开展新课程的备课组活动,每次活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点,轮番主备主讲,作专题发言并进展争论,以便更好地理解教材,提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展相互学习活动,相互听课探究教学模式,共同提高。
五、教学设想
1、历史教学要充分表达时代精神,面对现代化,面对世界,面对将来。对历史作出正确的表达和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、连续深入课堂教改,做好高效课堂提升的学习。在传授根底学问的过程中,加强对学生思想的教育和力量培育,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。树立全面进展,主动进展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育,鼓舞学生主动探求新学问,提高学习素养和学习效率,尝试历史活动课的教学。
3、开展历史其次课堂,通过举办历史讲座,故事会等形式培育学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达力量,分析综合,比拟、概括问题的力量。跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的缘由,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。
六、详细安排
周次内容
第一周总结上学期学习,第1课隋的统一与大水道。
其次周第2课唐太宗与贞观之治,第3课气度恢弘的隆盛时代。