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老师师德师风心得7篇
当我们心中积累了不少感想和见解时,对于书写师德师风的学习心得体会,可以让老师提升自己的教学质量与力量。对于心得,是不是无从下笔、没有头绪?以下是我收集整理的老师师德师风心得7篇,供大家参考借鉴。
老师师德师风心得(篇1)
有这样一则故事。有人问三个泥水匠:“你们在干什么?”甲说:“砌墙。”乙说:“造楼。”丙说:“建筑一座布满魅力的城市。”10年之后,甲仍是一名工人,乙成了一名建筑工地施工监理,丙却成了房地产老板。
我们不必惊异于他们迥异的命运,由于从三人的回答就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一种谋生的手段,虽说在业务上也有精益求精的愿求,但他们只囿于自己眼前的工作存在,如此狭隘的眼光打算了他们缺乏对工作的大胆幻想;惟有丙,不仅喜爱自己的工作,而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成果的远大志向。热忱激励他奋勉追梦,爱好激励他不甘平凡,锐意追寻“制造”撷来的的幸福。
教育是需要眼光的。作为老师,执守讲台,经受的岁月漫长而安静,亦或会倦怠得只满意于完成眼前的任务,日出而教,日落而息,固守方寸之地,看不到自己的工作将产生的深远影响,永久机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论:“将才往往只看重一城一地的争夺;而帅才着眼于对整个战斗全局的把握。”缺乏教育眼光的老师只看到同学现在的一张试卷是否为自己争得面子,只看到自己所带的班级是否达到学校要求,无意关注同学如何面对将来社会的竞争,无意对自己的工作进行深邃的反思。
不屑于思索如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整风光临的新的机遇和挑战,如何关注本校教育的长远的可持续进展;如何加强学校、班级教育管理体制的讨论,教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少老师只能在一个个平常的日子里耗尽了青春,最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。
有眼光的老师才能成为教育追梦人。“会当凌绝顶,一览众山小。”教育工作要大处着眼小处着手,既要有着眼同学明天的眼光,又要有放眼教育将来的远见,用思想教学,用才智教学,倾力开拓自己的视野,不断让自己的教学工作迸发新的创意。不甘做安分守己地“低头拉磨的老黄‘驴’”,要把对教育工作的思索和讨论从过去的“肉食者谋之”,与自己“划清界限”,变为现在的“成就同学与进展老师自己”的有机融合,诠释“教学相长”新的内核。
托尔斯泰说:“人要有目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”当一个老师对自己的教学工作缺乏目标时,对工作冷淡、懈怠、疏于思索时,工作除了回报他绝望、懊丧和平凡外,还能给他带来什么呢?相反,持之以恒地付出努力,不惜为教学消得人憔悴,丑小鸭也能变成漂亮的白天鹅。
当一名老师把自己的教育幻想上升为自己心中恪守的信念时,无穷的动力会奔涌全身,就能以满腔的热忱对待自己的工作,把自己全部的聪慧才智都投入到工作中去,把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做,就能在全身心的教学思索与实践中生成教育、教学的才智,查找到属于自己的欢乐。同学在他眼中都是一个个写满将来的生命风景、创新火花、力气之源,他也肯定能从与同学的共进中收获教育的幸福,而这幸福正是用激情与幻想去碰撞的结果,更是老师崇高师德的有力彰显。
老师师德师风心得(篇2)
老师是学问的化身,是才智的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生牢靠的引路人。换而言之,老师是同学美妙心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。
师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要,由于,老师是同学行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”,“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰地意识到:正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知,作为老师,你要把同学培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育同学的道德,而你要使同学成为有道德的人,就要让同学情愿和你接近,以便对同学施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在同学中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
1、爱岗敬业。良好的师德师风,得从爱岗敬业开头。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2、敬重同学。每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公平相待,不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了,同学得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。假如自身散漫,怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习,乐观学习,不断开拓新教法。
4、以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,同学均喜爱仿照,这将给同学成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样,凡要求同学要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
身为老师,我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学,以渊博的学问去培育同学,以科学的方法去引导同学,以真诚的爱心去暖和同学,以高尚的师德去影响同学,用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵,影响一代又一代的同学,真正成为一名优秀的人民老师。
老师师德师风心得(篇3)
老师是常识的化身,是才智的灵泉,是品德的模范,是品行的典范,是学子们人生牢靠的引路人。换而言之,老师是同学夸姣心灵的刻画者。因而,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。忘我贡献、以德立教、以身示教,用崇高的品行为每颗纯真心灵的刻画而尽心竭力。
一、建立作业心,增加职责感酷爱教育作业。
教育是手法,育人是意图。因而,咱们老师在任何时分都不能忘掉,自己不单单是为教育而教育的“教育匠”,而应是一个教育家,是人类魂灵的工程师。
“以情育人,酷爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲热关怀;以身演示,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的崇高情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其间。教育是爱的共识,是心和心的照应。老师只要酷爱同学,才能教育好同学,才能使教育发挥最大极限的效果。能够说,酷爱同学是老师作业品德的底子。对同学冷酷,缺少热心,决不是一个有杰出师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。
常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多苦难,历来纨绔少伟男”。所以,对同学不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,便是对同学要关怀、爱护、宽恕、敬重。充足鼓舞同学的自负和自傲,关怀同学的学习和生长行进,使同学全面开展。老师要与同学相等共处,敬重同学、信任同学、爱护同学、爱护同学。老师对同学的爱,便是敬业精力的中心,又是老师崇高品德的自我体现,既是育人的意图,又是老师教育这个作业的详细体现。
二、用无限的师爱,放开每个同学的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只要爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是老师有必要具有的美德,也是老师的本分。无限的师爱,能够放开每个同学的心灵。因而,在教育作业中,我把信任和等待的目光洒向每个同学,倾听同学的定见和呼声,和同学发生思维和情感上的共识,让悉数同学的心灵都感受到师爱的暖和。
三、用标准的言行,净化每个同学的心灵。
“无德无认为师。”真实优异的老师。必定是一马当先、领先垂范的人。他对祖国的爱,对同学的爱,对作业和将来的爱,都体现在他对自己的高标准要求的执行上。领先垂范便是对同学真实的担当,便是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的咱们,肩负着培育教育下一代,为祖国的将来夯实根底的重担。这就要求咱们自身要有必定的品行魅力,而这种品行魅力体现为老师有必要要有敬业精力,有必要具有健康的价值观和崇高的品德情趣。
四、用贡献的品行,刻画每个同学的心灵。
没有忘我贡献、爱岗敬业的精力,就不或许成为一名好老师,也决不或许为公民的教育作业创造成果,作出贡献。老师是园丁,同学是花朵,只要靠园丁勤劳忘我的浇灌,花朵才能健壮生长,芳香国际。还有人将老师比作蜡烛,焚烧了自己,照亮了他人,悄悄地献身了自己,却给人类带来了光亮,因而老师应当是忘我的。
身为老师,咱们不能把教育育人降低到只教授常识的层面上。咱们有职责、有义务从现在做起,从自身做起,经过学习不断地在思维上、政治上、文明上充分自己,努力进步自己的从教本质。以忘我贡献的精力去感染同学,以广博的常识去培育同学,以科学的方法去引导同学,以真挚的爱心去暖和同学,以崇高的师德去影响同学,用健全的品行刻画悉数同学的夸姣心灵,影响一代又一代的同学,真实成为一名优异的公民老师。
老师师德师风心得(篇4)
作为一名人民老师,要诚信立教,即淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,即以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,把握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习,我有以下几点体会:
一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,喜爱教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中,对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是胜利的教育,没有爱,就没有真正的教育。作为老师要树立正确的同学观,敬重和信任同学,真诚关怀同学的进步和成长,要做同学的良师益友。对同学要做到“三心俱到”,即“爱心、急躁、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱同学,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对同学要有急躁,对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育同学健康的人格,树立同学学习的自信念,注意培育他们的学习爱好。
三、做好教育工作要以身作则、领先垂范。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自己首先做到;凡是要求同学不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让同学心服囗服,把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注意业务素养的提高。注意业务素养的提高是现代教育进展的需要。随着信息技术对教育的影响,要求我们的老师必需对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必需把握现代教育技术。大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康进展。要细心设计每一节课,要仔细开展教学讨论讨论新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素养,才能适应时代对我们提出的要求。
总之,作为一名人民老师,要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素养;师风,是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。怎样才能做一名好老师呢?我认为,喜爱同学,敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学,才会依法执教,无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育同学;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。喜爱一个同学就等于塑造一个同学,而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。在同学心目中,亦师亦友,民主公平,是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对同学来说,他们更宠爱前者。
每个人都有自己的自尊,每个人都盼望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体,被公平对待是一大愿望,能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想,老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而宏大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育,需要教育,更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天
老师师德师风心得(篇5)
老师是以人育人的事业,直接担负着培育下一代健康欢快成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德,即老师的职业道德,是老师和一切教育工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。经过对幼儿老师师德的学习,本人深刻地体会到:
一、爱岗敬业。
首先,要忠诚于教育事业,听从领导,仔细完成领导安排的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。进取进取,努力创新。仔细设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到学问,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新学问,熟悉自身的不足,虚心学习,不断进取。努力提高自我的文化学问,工作本领等的培育。仅有爱岗敬业,老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。