《会跳舞的叶子》大班教案.pdf

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1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
【活动准备】录音机、钢琴。
【活动过程】
一、谈话法。
1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子像
什么?
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:
12双手放下3双手平举双手高举
二、欣赏法。今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳
舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌。
1、发声练习1=C――F1
313│5--54--3┃┃秋天21秋天到,树叶飘呀飘。
树叶象什么?飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么?飞舞的小蜻蜓。
2、节奏训练
XXX│X─X│X─X│X─0││X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。
(2)按节奏学说歌词
XXX│X─X│X绿─色的X叶│子X小又─轻0││
X─X│X─X│X风X一X吹│摇摆X不─停0││。
X─X│XXX│X它─象飞X舞│的X小蜻─蜓。0││
X─X│XXX│X也─象神X秘│的X小精─灵0││。
(3)学唱新歌
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(4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一
组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。
(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价:
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸
观察树叶飘落的样子,拾落叶。
【活动目标】
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子,能较好地完成作品。
2、大胆想象,创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态,体验参与活动带来的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
收集各种树叶,白纸,勾线笔,蜡笔,音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私
语》,范例一幅,实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动。
小朋友喜欢跳舞吗?那好,我们一起来跳个舞。
播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。
二、认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看,小树叶看见了,也想来参加了。睢。
2、出示范例,引导观察小树叶是怎么跳舞的(它的手和脚是怎么放的)?请
你来学一学。
3、除了会跳这些动作,小树叶还会怎么跳舞?(引导想出多种不同的跳舞动
作,为呆会儿的创作拓展空间。)
4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞?那好,我们一起来看老师变出跳舞的
叶子娃娃。
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三、师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子,把它放在适当的位置上,用勾线笔画出轮廓,然后涂
上颜色,画上手和脚,就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞,也可以画三个树叶娃
娃跳舞,画好以后,可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
2、幼儿操作,师巡回辅导,提醒幼儿注意画面的整洁与美感,并添画出树叶
娃娃在什么地方跳舞?
四、展示作品,师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃,你最喜欢哪一幅?为什么?
3、师简单评价,结束活动。
【活动反思】
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程,开始上课时自
己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班,对大班的课程体系,幼儿的发展水
平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说,从来没有参加过比赛、
优质课,心里底气不足。但是,每一次机会都很难得,既然没有,既然胆怯,
何不就抓住机会试一试呢,做好自己,关注过程,只负责将过程走好,结果暂不考
虑。
就这样,经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽
然有了,但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时
由于时间仓促之前没有试课,课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议,
自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。
第二次上课,孩子的画画效果不错,但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露
出了一些问题。
于是,开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字,每一句话。听课的姐姐们
也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后,我又一次修改自己的教案,最终形
成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助,贾老师还把自己的经
验也告诉了我,就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来,上课的时
候按照流程,做足准备。
台上一分钟,台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水,每一个光
鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出,背后是挣扎,是付出,
是努力,付出和汗水从不欺人。
如果这节课,再让我上一次,我依然觉得还有地方能够做得更好。也许,就是
这样上课、反思、再上课、再反思,能够得到更多属于自己的经验,这也正好验证
了那句“教学有法,但无定法,贵在得法。”
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所以,在以后的教学活动中,我要更加注重反思,不只是反思自己,还要反思
过程,反思活动结果,反思孩子。反思,让进步更多。
【教材分析】
秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,
像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。
因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的
兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
,理解小树叶飘落时的有趣情节。
、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的节奏特点。
。萌
【活动准备】
。
,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶
的知识。
【活动过程】
,环境激发,引入主题。
,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节
拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
(2)引导用自己喜欢的方式打出节拍,感乐曲三拍子的节奏特点。提问:你
能用动作打出歌曲中的节拍吗?
,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。
提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两
段不同表情。
。
(1)集体演唱歌曲,并自由表现。
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(2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。
。
(1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离
开活动室。
活动目标:
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备:录音机、钢琴。
活动过程:
一、谈话法
1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象
什么?
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:
123
手双放下手双平举双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请
小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C――F
树叶象什么?飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么?神秘的小精灵。
2、节奏训练
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
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3、教唱新歌
(1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。
(2)按节奏学说歌词
XXX│X─X│X─X│X─0││
绿色的叶子小又轻
X─X│X─X│XXX│X─0││
风一吹摇摆不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飞舞的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精灵。
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一
组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。
(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价:
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸:
观察树叶飘落的样子,拾落叶。
活动目标:
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快
地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
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录音机、钢琴。
活动过程:
一、谈话法
1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象
什么?
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:
12双手放下3双手平举双手高举
二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞
的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C――F13135――│5┃┃秋天432秋天1到――,树叶飘
呀飘。
树叶象什么?飞舞的小蜻蜓。
树叶象什么?神秘的小精灵。
2、节奏训练XXX│X─X│X─X│X─0││X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。
(2)按节奏学说歌词XXX│X─X│X绿─色的X叶│子X小又─轻0││X
─X│X─X│XX风X一吹│摇X摆─不停0││。
X─X│XXX│X它─象飞X舞│的X小蜻─蜓0││。
X─X│XXX│X也─象神X秘│的X小精─灵。0││
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一
组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。
(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价:
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
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活动延伸:
观察树叶飘落的样子,拾落叶。
活动目标:
1、在观察图谱的过程中,感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏,体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、打击乐器:铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、三、活动过程:
1、复习歌曲《听》,初步感受3拍子乐曲的旋律。
2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》,进一步感知3拍子乐曲的旋律。
(1)倾听音乐《会跳舞的叶子》,引导幼儿说出自己的感受。
(2)尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱,引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
(1)观察图谱,提问:"你发现了什么"(2)引导幼儿看图谱拍出节奏,重点
指导休止符。
活动反思:
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程,开始上课时自
己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班,对大班的课程体系,幼儿的发展水
平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说,从来没有参加过比赛、
优质课,心里有些底气不足。但是,每一次机会都很难得,既然没有,既然胆怯,
何不就抓住机会试一试呢,做好自己,关注过程,只负责将过程走好,结果暂不考
虑。
就这样,经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽
然有了,但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时
由于时间仓促之前没有试课,课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议,
自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。
第二次上课,孩子的画画效果不错,但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露
出了一些问题。
于是,开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字,每一句话。听课的姐姐们
也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后,我又一次修改自己的教案,最终形
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成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助,贾老师还把自己的经
验也告诉了我,就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来,上课的时
候按照流程,做足准备。
台上一分钟,台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水,每一个光
鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出,背后是挣扎,是付出,
是努力,付出和汗水从不欺人。
如果这节课,再让我上一次,我依然觉得还有地方能够做得更好。也许,就是
这样上课、反思、再上课、再反思,能够得到更多属于自己的经验,这也正好验证
了那句“教学有法,但无定法,贵在得法。”
所以,在以后的教学活动中,我要更加注重反思,不只是反思自己,还要反思
过程,反思活动结果,反思孩子。反思,让进步更多。
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