小学英语听课心得体会 小学英语教师听课感想.docx

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小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想(精选5篇)
小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想篇1
抱着学习的看法,我于12月1日参与了黔东南州教化局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动。来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂,从理论与实践动身,对新课标、新教学进行全面深化的探讨,展示了二节优质课,分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我许多启发。
凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念;她们还对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行具体讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展改变,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确运用课堂教学技巧等方面带来思索。
讲课的二位老师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台,解开学生的心扉。在学习课文中,创设情景,运用肢体,激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学,以学生为主进行教学,这是我的情感体验。陆华老师的课把几个味同嚼蜡的单词policeman/policewoman/pupilandfireman等运用图片和切合实际的嬉戏,使学生轻松开心的驾驭了本节课的重难点。
其中,给我印象最深的是纪莎老师。她在教Where’sthecat?这一课时,运用了嬉戏竞赛式等方法,让学生在主动、活泼课堂中使学习。在教学中她运用各种超链方法,让每一位学生都参加其中,使每一位学生都能够说,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中驾驭了句型的用法。
我觉得要成为一名真正精彩的小学英语老师,不仅须要扎实的基本功,还要有丰富的课堂教学,这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应当特殊留意的。并且,我明白了英语课究竟要给学生带来什么,绝不是表面的喧闹,而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的华蜜与喜悦。
小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想篇2
_月24日,镇部分英语老师在我校开展了一次听课研讨活动,研讨的主题是:“动词及动词短语教学方式的探讨。针对这次课及研讨的主题,老师们各抒己见,发表了自己的见解,也说出了自己在英语教学中的困惑,让我认为这次课没有白听、这次教研没有白搞,真正让我从中收获了许多。
吴老师以丰富多彩的教学方式为我们展示了一堂生动、活泼的公开课。这节课的设计环环相扣,过渡自然流畅,亮点多多。如:对单词、短语的温故知新,对句子教学的情境导入都做的新奇好玩。在教学单词toy、ball时,用学生们很熟识的单词boy、tall来导入,使学生们对这两个单词的音、形、等方面都有了很深刻的记忆,类似的单词还有like----bike,white---write,book---look等。用听歌曲回答问题,从而引出句型‘‘WhatdoyoudoonSaturday?也是本课的一个亮点,既让学生们复习了以前学过的短语,又为下文的学习作了很好的铺垫。最终让学生在纸上的写作环节,既培育了学生的动手写作实力也拓展了学生的思维实力,这也是我平常的课堂中所疏忽的一点,值得我学习借鉴。
动词短语的教学本身就很枯燥,要变更教学形式单一这一现象,就应留意创设轻松开心的学习氛围,把味同嚼蜡的语言学问变成栩栩如生的学习内容。在教学中假如反复的让学朝气械的跟读,结果就会使学生是去学习英语的爱好,降低学习英语的自信念。假如我们勇于创新,变更一下教学方法,用做嬉戏、编歌谣、听歌曲、给短语加上适当的动作表演,同学们就会爱好盎然,提高记忆效果,从而提高英语教学的实效。
小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想篇3
三月中旬,我有幸参与市教化局组织的外出听课观摩活动。这次在新会圭峰小学实行的珠、中、江三市教研联盟小学英语教学沟通研讨活动,对于我们英语老师来说,是一次不行多得的学习机会。通过听课,我受益匪浅。让我近距离地领会老师们的教学风格,深厚的教学功底以及深厚的教学特色。虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有许多值得我学习和借鉴的地方,下面谈点我自己的感受。
第一节课是新会圭峰小学的MissChen讲授Book6It’savacation.(period1)。其次节课是中山石岐小学的MissYuan讲授的Book6It’savacation.(period2)。我发觉这两位老师都有几个共同的特点:口语流利,发音精确,教态亲切,表情丰富,在40分钟的授课中体现对学生的人性化。我对来自中山的MissYuan有特别深刻的印象。
首先,这位老师的人格魅力很高,上课节奏明快,张弛有度。学生始终处于高度兴奋、高度思索运转的状态,这时,我想到了自己在调控课堂气氛这方面做得很不足,一不当心就乱套了。袁老师既能吸引住学生的眼球,又能收住孩子们的心,连我这个听课的老师都不想分心了。在大容量的课堂内容中,老师的教学步骤很明确、清楚,Warm-up,Preview,Presentation,Consolidation,Extention,每个环节设计合理,环节之间过渡得很自然。反观自己在教学设计方面就处理得不够成熟。备课时,几大环节是有了,但课上起来却很生硬。
其次,老师的课堂细微环节把握得很好,注意从细微环节到处理。在warm-up中,老师是来圭峰小学借班上课的,师生之间都不熟识,如何在短短几分钟内一下子拉近大家的距离呢?据说袁老师课前没有约见过学生,正式上课才跟学生见面的。袁老师一上场sayhello之后,就让学生们猜What’smyEnglishname?由已学过的英文单词各个首字母引出Joan,通过自己在新会的一日游,引出课文中的各词组:meetsomefriends,cooksomefood,writeane-mail,goshopping等。既加深了师生之间的了解,又胜利有实际地转入课堂正题。又比如,袁老师在纠错方面做得很到位,学生在操练新句型时会出现语法错误,她总是能奇妙地让学生自己改正,轻松地化解学生的尴尬。
再有,袁老师的课体现了课堂教学的公允,避开了无意识的忽视。在班上有个小男孩是圭峰小学一英语老师的儿子。在她的评课发言中,她视察到自己孩子的心情改变,每次都举手发言,老师喊到的,他很雀跃发言。老师没喊到的,趴在那儿萎靡不振的。袁老师在整节课中无论实行什么互动模式,个人的、同桌的、小组的、大组的都能顾及到了全体学生,让孩子们感受到自己是被敬重的,受老师关注的。这一点,很值得我学习。许多时候上公开课,老师都喜爱叫主动举手的学生,成果好的学生,至少能协作到自己上课顺当点,往往忽视了大部分缄默的学生。师生互动是很重要的,老师只有跟学生真诚的情感沟通,才能让学生有开口表达的欲望,达到高效课堂提倡的参加率80%。
袁老师这堂课的确令人赏心悦目,但听课时我特殊留意到,整一堂课下来,她并没有实行小组探讨或竞赛的模式,没有game,没有song,没有直观的实物道具,没有笔头练习,只有11张ppt。我不禁陷入深思,高效课堂提倡小组合作,注意训练学生听说读写四方面的实力,许多老师都习惯采纳小组竞赛的形式来调动学生的主动性。虽说教无定法,贵在得法,单一的机械性操练,能实现这一目标吗?这位老师用夸张的动作和激情洋溢的语言吸引了在座听课的老师们和学生。在这一点上,来自中山教研室的黄主任有自己的见解,我是颇为赞同的。袁老师上课充溢激情,假如每一节都这样,早衰是必定的。这也引起了老师们的会心一笑。是啊,能否把富含激情的表演还给学生们呢?这节课的内容是conversation部分,我认为应把学习的舞台、表演的舞台交给学生,而不应当单纯的机械性操练重点语句。
在说课评课中,一位来自珠海的教研员提了一个问题:备这节课花了多长时间?袁老师称只用了一天半的时间,课前没去见过学生。我不得不佩服这位年轻老师的深厚的基本功。相比自己在这几次的公开课的备课过程,可谓身心乏累。还应多多向这些优秀的同行取经,学习。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索,怎样让自己的课堂语言更美丽?怎样吸引我的学生们喜爱上课?以后,我应当主动投身到英语教学中,以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为。信任通过我的不断努力,肯定能拉近距离,不断进步。
小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想篇4
当了几年的英语老师,虽说每天都在寻求进步,但是总感觉是在闭门造车,这一次有机会去省里听课,真是让我大开眼界,也让我收获许多。第一天到达之后已是半下午,支配好住宿后,大家早早就休息了,其次天早上8点钟我们手持听课证进入省教化厅的会场。
两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课竞赛,选手们的基本功都很棒,包括口语都很标准,但个人的表现力却各有不同,有的选手站在讲台上可用眉开眼笑来形容,有的选手却很沉闷,不动地方听了两天的课,假如选手没有精彩的表现,对听众就是一种熬煎。
此时此景,我起先反思自己平常的教学,孩子们每天都在听课,在课堂上我是否有极强的表现力和感染力,让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味,评价一堂课胜利与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否主动,是主动接受还是被动接受。不管以前做得如何,在今后的课堂教学中,我会多留意自己的教态,尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色,让我的学生在不知不觉中都能喜爱英语,这是提高成果最好的方法。
小学英语听课心得体会_小学英语老师听课感想篇5
4月26日,在联校领导杨主任的带领下,我有幸在聊城参与了全市小学英语高效课堂观摩研讨会。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课,这三位老师分别以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat?Book4Module5Unit1Amy’’,通过这次听课,使受益匪浅,我觉得在教化教学方面收获许多,虽然三位老师的教学风格各异,每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西,下面谈一谈自己的听课心得:
首先,充分调动学生主动性,让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点,也是素养教化的要求。三位老师既注意学生主体参加又重视了学生特性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热忱,顾及到了全班学生,增加了他们的自信念和参加意识。听课时,我特殊留意了三位老师在教学实践中采纳了不同的调动学生主动性的方式,而且互动模式多样,采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创建一个语境,让学生绽开联想,激起了学生对英语学习的爱好,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
其次,三位老师擅长利用学生的旧知实现向新知的迁移,注意学生学习策略的培育,从而使学生从学会快速过渡到会学上来。三位老师采纳师生对话谈论出名的地方引出新课内容,充分调动学生已有的学问储备,让学生的思维活跃起来,对英语产生爱好,并且在每个教学环节中对学生的要求清晰明确,难易适中;教学目的明确,重难点突出,多媒体课件制作精致,容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给学生足够思维空间,教学生多读几遍,帮学生降低难度,学生回答问题就会更主动,让学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情,学生的心情高涨。
再者,三位老师有针对性地因层施教,分层设计课堂教学,并依据习题的难易程度提问学生,促进他们的参加意识,达到学会学习的目的,使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是注意学生敏捷性题目的训练,开发其创建性思维,通过pairwork合作学习、共同探讨,巩固所学学问,敏捷运用学问,培育学生探究学习的实力。张老师以自己的热忱去感染了学生,教学中适当降低了教学难度,给足情景和关键词来操练,帮助中、差生消退了自卑感,缩小不同层次学生之间的差距,做到按部就班,行之有效。