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文学院学风建立总结
文学院学风建立活动总结
学风是一所学校的学习之风,教学之风、学术之风,说究竟就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积存过程中升华出来的优良传统,分散着全体教职工和广阔学生的学术思想、办学理念和思想方法。
创立优良学风,加强大学生素养教育是新的教育思想和观念的表达,是社会主义市场经济对高层次人才提出的新要求,是21世纪给大学生提出的新目标。优良的学风建立是保证提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为响应学校学风建立的号召,深入贯彻《湖北师范学院关于进一步深化学风建立的实施方案》,不断激发学生的积极性,结合我院实际,特开展了以下活动:
一、关于课堂考勤
我院早在今年9月开学之初就加大了查课力度,文学院学生会监察部制定了具体的查课制度和规划,坚持班级互查和学生会抽查相结合。重点针对10级和09级学生课堂进展抽查,坚持定期抽查和不定期抽查相结合。针对学生旷课、迟到、早退等状况,进展一周一次白板通报。开展近两个月以来,我院学生上课率明显提高,旷课、逃课、迟到、早退现象明显削减。
二、关于周末晚点名
我院正在制定相关工作规划。拟从11月开头,坚持周末晚点名制度,参加者有分管学生工作的副书记、辅导员以及各班班主任。我们将充分发挥班主任的作用,每周在文外楼为各班供应固定的教室进展点名和总结一周的工作并就下一周重要工作进展安排。
三、关于不定期查寝
我院始终以来都非常重视对本院的学生宿舍进展走访和查看,了解学生的学、辅导员以及各班班主任共同进学生宿舍的次数已到达8次。为贯彻学校制定的不定期查寝制度,我们将在11分以后,每周不少于一次深入学生寝室,全面了解学生。10月21日24日,我们开展了由辅导员牵头,监察部、劳生保卫部负责实施学生宿舍大检查活动。重点对夜不归宿、违章用电等违纪行为的学生进展排查。四、关于学业预警
我们联合教学办,对有两门及以上不及格的学生进展约谈,具体了解他们目前的学习状况,并提出相关和建议和学习要求。还通过向家长邮寄学生成绩单,发挥家长的教育监视作用。
五、关于家校联系
家校联系制度是文学院的首创,近几年来我院始终在坚持该制度。目前,我们全院大一、大二近700多学生的成绩单和致家长的一封信已经全部封装完毕,立刻进展邮寄。通过开展此活动,可以争取家长的支持和协作。
六、关于课前“非常钟”学习
我院景院长已特地在教师大会上进展了相关部署,要求专业课教师每次课前要提前10分钟到教室,对学生的课前试讲、演讲进展指导。
学风建立关系到我院教育教学质量,关系到我院人才培育的质量,关系到我院的生存和进展,我院肯定会深入贯彻学校相关政策,狠抓落实,全面推动我院学风建立再上新台阶。
文学院学工办201*年10月27日
扩展阅读:人文学院10-11学年其次学期学风建立总结
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本学期,人文学院把大力提高学生自主学习力量作为开展学风建立工作的切入点,构建起“以思想教育统领学风建立,以治理制度保障学风建立,以评比表彰促进学风建立,以专业活动凝练学风建立,以品牌文化丰富学风建立,以特色工作创新学风建立”的学风建立体系,充分调动了我院学生学习的主动性和积极性,取得了良好的效果。团结进取、自主学习、熬炼力量、文明礼貌、遵规守纪的优良学风正在学院内蔚然形成。一、加强思想教育统领学风建立
以学生党建工作为抓手,统领学风建立。全面落实学院“抓党建促学风”的工作思路,营造了党建学风齐头并进的新气象。号召学生党员在学风建立活动中起到引领示范作用,在保证自身学业优异的根底上,通过党员“一帮一”、“结对子”等方式,做好学习困难学生的引导和帮扶工作。党校学习期间,各学习小组围绕“带动积极学习兴趣,营造良好学习气氛”这一主题,以小组争论、问卷调查等方式,积极开展了一系列实践活动,带动了学风建立工作的顺当开展。
通过学生党支部全体师生党员的努力协作,我们圆满完成了上半年各项工作任务。除了日常安排的学习活动外,另外增加了党员、预备党员、积极分子的沟通活动,同时供应了党员沟通的平台。二、完善治理制度保障学风建立
加强工作沟通借鉴优秀阅历。为更好的进展学院文化建立,更好的实践三全育人教育理念,更好的表达党员教师的先进性,结合学院“学道修路先锋”创先争优活动,人文学院全体党员在201*年3月28日下午一点,于党员之家召开全体教工党员大会,争论制定有关党员教师与学生成长“三联系”的相关制度。
近年来,人文学院在党建工作中探究了一条党建与教学工作、学生工作、专业建立严密联动的路子,党建工作创新,有力地推动了“三全”育人工作体系的构建,促进了人文学子的成才成长。党员“三联系”工作是对党员参加“三全”育人工作的详细化,是贯彻落实“为学生供应最正确教育”的办学使命的有效载体。
以“阳光成长包”为载体,推动学生综合素养养成。“成长包”学生综合素养自我养成规划,正是实现三全育人、学生工作与专业教育联动、培育品牌学生
的改革实践。经过较长时间斟酌并多方吸取阅历与意见,将专业教育隐性课程显性化、团学工作工程化,旨在通过学生工作与专业教育的进一步融合与联动,为学生的包括专业技能在内的综合素养培育查找趣味性、创新性、可行性兼备的路径,结合校企合作平台,发挥学生的主观能动性,接触社会、实践创新、讨论探究,通过阶段累积和层级递进的实际历练,逐步养成富有创新精神、合作意识、不断进取、学以致用的高职应用型人才。
开展特色工作创新学风建立。在学风建立过程中,人文学院始终把自主学习作为学生必备的根本力量来抓,以提高自主学习力量作为学风建立的突破口。学院制作了第15期《人文之声》,本期《人文之声》分为“聚焦人文”、“倚楼听风”、“此岸花开”、“寂地笙歌”、四个板块,参加投稿的学生不下百人,影响面掩盖整个学院。
以强化长效机制为突破口,保障学风建立。完善奖助学金、专业表彰及各级各类竞赛的嘉奖制度;严格考勤治理,制定考勤简报;严厉考风考纪,定期召开考前发动会,签订考试诚信承诺书;制定问题学生跟踪制度,加强学分预警机制,不断鼓励其完成学业;大力提倡晨读制度,实现欢乐晨读、自主学习。
重视班级文化建立,提倡三全育人。作为“三同”文化建立重要组成局部,以专业为特点的班级文化成为人文学院文化建立的一道亮丽的风景线。人文学院将专业教师担当班主任制度化,商务英语专业班主任将英语气氛的营造放在班级文化建立的首位,“晨读活动”、“VOASpecialEnglish”、“词汇竞赛”、“SpeechContest”等班级文化建立实招不断涌现。人力资源治理专业则通过治理学问讲座、软技能竞赛、挑战杯创业创新大赛等工程,不断提升班级文化建立的内涵。班级文化的专业颜色不断加深、内涵不断丰富,使之日益成为专业课程体系之外的另一教育领域,成为人才培育有机组成局部。
加强日常治理,促进学风建立。坚持教师、学生双考勤制度。各班班干部做好每堂课的考勤制度,定期汇报学生考勤状况,由纪检部负责统计,并对违纪状况做出准时处理。严格请假制度:做到事前请假、事后销假,杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。严格执行学生早熬炼制度,加强学生早自习治理。每周三,纪检部负责统计上一星期各班的考勤状况,并在公告栏予以公示。这便于同学们和班主任准时了解班级的考勤状况,也有利于各个班级相互监视,相互促进。期末,纪检部对每个班级的总体考勤做了统计,使得“优良学风班级”的评
比更加公正、公开。大力表彰在各级各类专业考试中成绩优异与各类专业竞赛获奖的优秀同学,树立典型,进展试点班阅历沟通。发挥典范的引领作用,鼓励了学生自主学习的积极性,促进了优良学风建立。
重视专业学习,考级考证屡获佳绩。我院全体学生都特别重视英语和计算机的学习,积极备考等级考试,并取得了很好的成绩。本年度,我院英语等级考试的总通过率大大高于全校的平均水平,学生优良的专业素养是对人文学院学风建立工作成效的充分确定。
提升品牌文化丰富学风建立。以学生活动提升品牌文化,提高自主学习力量。学院始终把校园文化建立作为实施素养教育和学生自办法识养成的重要组成局部,努力打造具有多元化、系列化、届次化的品牌活动。品牌活动主要分为四个方向:一是以分散人心,增加集体荣誉感为核心;二是科学规划,激发学生的进展动力;三是以强健体魄,树立自强奋斗精神为核心;四是以感恩奉献,提高社会责任感为核心。这些活动充分发挥学生“自我教育、自我治理、自我效劳”力量,培育学生独立、自强和奉献精神,使学生在深厚的校园文化气氛中陶冶身心情操,提高综合素养。
开展“毕业季”活动,促进“岁文化”建立。人文学院的岁文化是以人文学院成立周年庆典为核心,以师生同乐文艺晚会,毕业证书颁发仪式,走访毕业生为主要环节,涵盖毕业顶岗实习教育、顶岗实习阅历沟通,毕业纪念册、校友分会等内容的校园文化品牌,岁文化传承了师生情意,亲密了师生之间,毕业生和母校之间感情纽带。岁文化促进和谐校园建立,促进了学生成长也团结了教师队伍,加深了彼此感情。
岁文化系列活动,涉及面广,环节众多。从节目编排、拉赞助、舞台设计、制作纪念册,全面熬炼了学生的沟通力量、应变力量、创新力量、合作力量、动手力量。促进了学生综合素养的提高,促进了就业。
重视毕业生教育,就业工作再结硕果。成立了毕业生就业工作小组,屡次召开毕业班工作会议,专题争论毕业生就业事宜。进展了毕业生就业意向调查,举办了一系列毕业生就业指导讲座,帮忙学生正确分析形势,转变就业观念,鼓舞学生“从小单位小企业做起、从小事做起、从挣小钱做起”,树立起“先就业,后择业,再创业”的就业思想观念。
主动与往届用人单位保持联系,建立回访制度,了解需求,做好学生工作,积极推举。同时与各界毕业生也保持联系,了解状况,供应信息,稳固并扩大就业市场。
201*届毕业生共计122人,其中商务英语专业81人,人力资源治理专业41人。签约人数为121人,专升本人数为8人,就业率到达100%,%,两项指标到达全校领先水平。三、我院各班创立“优良学风班级”的状况
人文学院10、11级十个班都参照《关于开展“优良学风”活动的实施方案》进展了“学风建立活动”的自评,积极参加“优良学风班级”的评比工作。有3个班级符合“优良学风示范班”的评定要求,有4个班级符合“优良学风创立班”的评定要求,有两个班级相比上学期有较大进步,符合“优良学风进步班”的评定要求。
通过评比,同学们对本学期的学习做出了较全面的总结,更深刻地了解到“树优良学风”的重要性。
经过长期的努力,我院学风建立工作取得了明显成效。同时,我们也糊涂熟悉到,我院学风建立还存在需要进一步解决的问题,如学生学习兴趣问题,不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系等,需要在探究中解决。因此,在今后的工作中,我们将连续发扬创新实干精神,亲密联系兄弟院系,努力使学风建立工作再攀新高。
人文学院201*年11月
人文学院11-12学年其次学期优良学风班评比结果
班级116302106101116301106301116102116202306302116201*
人文学院201*年11月
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