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中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
中国与西方文化简单比较及对于西方文化的授课
随着中国的发展及日趋国际化,中国和西方英语国家的经济和社会交往将日异月新。这对于加深西方社会及文化的理解有积极意义;可是我们所面对的是来自不相同文化和国家的文化,思想方式、生活习惯等与我们截然不相同,在与之交往的过程中不可以防备地出现文化矛盾的现象。
中西跨文化交际出现文化矛盾现象
中国人的隐私看法比较单薄,认为个人要归属于集体,在一起讲究团结友好,互相关
心,故而中国人经常很愿意认识别人的离合悲欢,对方也愿意坦诚相告。而西方人则特别侧重个人隐私,讲究个人空间,不愿意向别人过多提及自己的事情,更不愿意让别人干预。因此在隐私问题上中西双方经常发生矛盾。
西方人的时间观和金钱观是联系在一起的,时间就是金钱,因此它们特别珍惜时间,
在生活中经常对时间都做了精心的安排和计划,并养成了准时赴约的好习惯。在西方,要拜会某人,必定早先通知或约定,并说明拜会的目的、时间和地点,经约定后方可进行。而中国人则在时间的使用上却很随意性,一般不会像西方人那样严格的依照计划进行,西方人对此经常感觉不适应。
中国人侧重谦虚,在与人交际时,讲究“卑己尊人”,把这看作一种美德,这是一种富饶中国文化特色的礼貌现象。在别人赞美我们时,我们经常会自贬一番,以表谦虚有礼。西方国家却没有这样的文化习惯,当他们碰到赞美时,总会很快乐地说一声“Thankyou表”示接受。由于中西文化差别,我们认为西方人过于自信,绝不谦虚;而当西方人听到中国人否定自己的成就,甚至把自己贬得一文不值时,会感觉特别惊讶,认为中国人不诚实。
造成文化矛盾现象的原因研究
造成中西文化矛盾现象的原因多种多样,究其根本,就是由于中西双方有着不相同的文化、不相同的历史背景,必然带来人们思想、行为等多方面的差别,甚至是矛盾。
文化会影响人们对外界事物的看法和认识,不相同的国家存在不相同的文化,因此在思想
模式方面必然存在差别,这一点在东西文化之间表现得特别明显。西方文化的思想模式
侧重逻辑和解析,而东方文化的思想模式则表现出直觉整体性,这一点也是中国传统文化思想的特色。由于这种传统文化的影响,中国人经常特别重视直觉,侧重认识过程中的经验和感觉,在交往中也经常以这种经验和感觉去“以己度人”。从实质上说,思想定势经常忽略个体事物的差别,夸张与其他某一社会合体相关的认知态度,经常带有感情色彩,并伴有固定的信条。会直接影响跨文化交际,造成交际失误。
行为规范的详尽含义就是指被社会所共同接受的道德标准和行为准则,简单的说,就
是告诉人们该做什么和不该做什么的一种规范。不相同文化背景的人们在交际时,经常出
现的一个现象就是套用自己所在社会的行为规范来判断对方行为的合理性,由于双方的
行为规范存在差别,经常会产生误解、不快甚至更坏的结果。比方说中国人轻拍少儿子
的头部表示一种友好,而在西方国家,这是一种极不敬爱少儿子的做法,父亲母亲会对此特别
气愤。
人们的交际能力是在社会化的过程中产生的,必然与价值看法联系在一起。在中国文化中,集体取向据有主导地位,追求个人发展被视为是一种严重的个人主义,必然会受
到训斥。而西方文化则特别崇尚个人主义,“随遇而安”被看作是缺乏进步精神的表现,是
懒散、无能的同义语,为社会和个人所不取。人本位的思想根植于他们心中,人们崇尚独
立思虑,独立判断,依靠自己的能力去实现个人利益,并且认为个人利益至高无上。
如何在英语授课中培养跨文化交际能力
为了改变这一状况,我们极有必要在实质授课中培养学生的跨文化交际能力,详尽措
施以下:
在我国目前的授课系统中,外语授课多半只在课堂进步行,教师起着绝对的主导作用。若是教师只把重点放在语法和词汇授课上,学生就不可以能学会语言的实质运用,也无法获得跨文化交际的能力。因此,授课的教师必定要转变自己的看法,的确认识到跨文化交际能力的重要性。只有这样,才能全面掌握英语文化知识教育的量与度,以及授课的详尽步骤和方法,以达到预期的授课目标。
中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
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中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
素来以来,大学的英语授课重视点都放在了语言知识的教授上,而忽略了跨文化交际
能力的培养。为了改进授课方法,在质和量两个方面对课堂授课中的文化授课加以控制,
并充分利用现代化的授课手段(电影、投影仪、互联网等)来调动学生的学习积极性。
其他还可以举办一些专题讲座,以满足学生的求知欲望,培养出拥有较高跨文化交际能力
的人才。
中国与西方文化简单比较及对于西方文化的教课
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