幼儿园小班教案：小班语言活动儿歌.docx

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小班语言活动儿歌<<不要吵醒小蜗牛>>
一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动目标:
学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时寂静、恬美的气氛。
探究用柔和的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
注意与伙伴协调一致的朗读儿歌,体验关爱小蜗牛的感情。
三、活动准备:
,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。
一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程:
幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时寂静、恬美的气氛。
教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入眠。
幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1)幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想,引出活动名称。
教师放录音,发问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们
一同来恳求雷公公轻点打呼噜,好吗?
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(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用恳求的语调示范朗读儿歌,而后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜
了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一同持续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师持续放录音,雷声持续,教师呼吁全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听
见,我们再一同求求它吧!”
(4)幼儿集体朗读儿歌。
再次指引幼儿哼唱《摇篮曲》,忽然雷声又响起。幼儿自然迁徙。集体朗读儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗读儿歌。
教师发问,启迪幼儿进一步探究用柔和的声音朗读儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜
啦!想一想看,我们应当怎么样恳求它,雷公公会听得舒畅,又不会吵醒小蜗牛。
幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入眠。
师:此次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一同哄小蜗牛睡觉呢!
.听音乐《摇篮曲》,教师启迪幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛寂静地睡觉,再提示幼儿轻轻地、有序的走开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
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雷公公,雷公公,
请您盘点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉,
不要吵醒小蜗牛。