中班散文诗：捉迷藏.doc

中班散文诗:捉迷藏

中班散诗:捉迷藏
活动目标:
1、理解散诗内容,感受散诗中的有趣意境。
2、学习用XX躲在XX里的句式进行仿编。
——分析:通过对捉迷藏这个老教材的分析与挖掘,我从知识、能力、情感这三个方面进行目标的制定,不仅具体而且明确,其中第一条目标是活动的重点,第二条目标是活动的难点。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有丰富玩捉迷藏的游戏经验。
——捉迷藏这首散诗的内容类似于我们平时玩的捉迷藏游戏,中班幼儿已经有玩捉迷藏游戏的经验,而且他们很喜欢玩,这将为本次活动的开展打下一定的基础。
2、物质准备:、背景音乐、图示、红、黄、蓝、绿标记。
——材料的准备为活动的有效开展提供充分的保障和支持,通过播放能够让幼儿更加逼真的感受到捉迷藏这首诗歌带的乐趣,体验到散诗带的意境美,提升幼儿对感受散诗的能力,同时图和字的演示便于幼儿更好的理解散诗的内容,加深对散诗的理解,
活动过程:
一、玩捉迷藏游戏,引起幼儿兴趣。
——运用游戏的方式导入活动,提高幼儿对活动的兴趣。
1、老师知道你们最喜欢玩捉迷藏的游戏,今天我们再玩一次这个游戏。玩游戏之前要听清几个要求:(1)老师开始数数的时候,你赶快找一个地方躲起,数到的时候老师就要找了;(2)被老师找到以后回到座位上。开始咯~1~2~3~4~~
2、玩游戏一遍。
——通过玩捉迷藏游戏,使幼儿快速进入活动当中,幼儿对活动的参与度会大大提高。
二、欣赏散诗并理解。
——这个环节是本次活动的重点,我主要通过4个小环节展开,每个环节都有所递进,第一次配乐诗初步欣赏,第二次PPT放映再次理解,第三次完整欣赏,第四次师幼共同朗诵,在总共4次的欣赏和朗诵上,加深对散诗内容的理解,感受散诗的意境。
1、第一次教师配乐朗诵,幼儿初步欣赏。
——初步感受散诗的意境,教师用优美的声音朗诵,促使幼儿的注意力集中,达到良好的倾听效果。
*今天太阳也想跟我们玩捉迷藏,听听他是怎么玩的?
*太阳和谁在玩捉迷藏?*有哪些颜色宝宝?
*他们都躲在哪里呢?我们再听一遍。
——通过设问引导幼儿说出诗歌的主要内容,引出本次活动的重点。
2、通过PPT放映,幼儿第二次欣赏散诗。
——通过图片与语言的完美结合,更加形象、直观的表达了这首散诗,声临其境,效果非常好。
*颜色宝宝们都躲在哪里?(出示格示图:学习XX躲在XX里句式)
——边看图边讲述,帮助幼儿加深记忆。
*为什么黄色喜欢躲在菊花里?
——进行追问,理解句子中所蕴含的意思。
*小结:因为菊花是黄色的,他们的颜色是一样的,是好朋友,菊花会保护黄色宝宝。
——简单的小结点明了幼儿学习的重点。
<!--[if !supprtLists]-->3、<!--[endif]-->第三次完整欣赏散诗。
——再次完整欣赏散诗,为学习第一段和第二段做准备。
*分角色朗诵。这首诗歌好听吗?让我们一起用好听的声音朗诵这首诗歌。老师念第一段和最后一段,你们念中间。
——通过多种多样的形式学习朗诵诗歌,有