游子吟说课稿.doc

《游子吟》教后记
红日学校罗伍
游子吟这首歌曲,旋律优美,并且朗朗上口,但却不容易唱好,因为我认为这首歌曲只有把感情放进去了,才能唱好听,如果没有感情,这首歌曲就失去了它的灵魂。下面跟大家简单介绍一下我的课堂设计。
首先我对学生进行了音乐知识的教学,带孩子们感受了四二拍、四三拍和四四拍。让孩子们在音乐的律动中,感受几种拍子的不同特点。
接着就是歌曲教唱的导入,在歌曲教唱部分,我开始用的是欣赏法,让孩子们在听的时候去感受音乐旋律,感受音乐的情感,感受歌曲的意境,在学生有了初步的音乐形象后,我就对这首歌的难点——前倚音进行了教学,从理解什么是前倚音,到前倚音怎么演唱,到歌曲里反复运用前倚音,这是为什么?一步一步地深挖,让孩子们通过理解前倚音在歌曲里面的作用,进一步地了解歌曲的感情。体会了歌曲的感情后,我们开始了学唱,先用u来模唱,再带词唱,接着学生跟着琴声自己唱,一步一步地提高要求,让学生学会这首歌曲。
在学唱完这首歌曲以后,我又对母亲对孩子的爱进一步地深挖,于是就寻找了一系列的图片,让学生在图片中,在老师的讲解中,进一步感受母爱的伟大,通过感动学生再回过头去演唱歌曲,要求学生将这种感动带入歌曲中,希望能够以情带声。
在上完这堂课以后,我自己觉得还有许多地方没有做好。第一、学生声音的训练不够,声音小了容易虚,声音大了就容易白,这是我一直很想努力解决的问题。第二、学唱完歌曲以后,是不是还可以对学生进行曲谱的教唱,为四、五年级的合唱打下基础。第三、感情的运用不够,总觉得学生还能唱得再好些,只是没有被挖掘出来。
以上就是我对这堂课的浅显的设计和想法,请大家多多批评、指正。