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日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又有了新的学习内容,请一起努力,写一份教学方案吧。如何把教学方案写出新把戏呢?下面是小编为大家收集的舞蹈教学方案8篇,希望对大家有所帮忙。
舞蹈教学方案篇1初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学〞为根底,在形式多样、资料丰盛的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到干燥乏味,我们引导少儿透过想象,发明用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想,激励她们有自我的思考办法,独立见解、个性特点、充沛发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的:
本课程的教学目的:学生透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质。
2、教学任务:
学生透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、高兴、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1。透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。
。
3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童大众活动。
4。初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
5。在舞蹈中与他人合作。
6。观赏舞蹈,能有体态反馈,掌握舞蹈格调。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1。动作根本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用。
2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈格调。
3。乐于透过舞蹈叙述自我情感。
4。大众配合协调默契队形整齐准确
〔1〕意识到在生活中注意自我体态语言行为美
〔2〕欣赏舞蹈表演,简单了解观赏舞蹈的文化背景。
四、教学资料
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求:
透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学资料:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会辨认舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练。
三、教学进度
片段舞训练〔总共四课时〕
第一课时〔第一周〕根本动作练习
第二课时〔第三周〕完成“准备段,第一舞段〞
第三课时〔第五周〕完成“第二舞段,间奏局部〞
第四课时〔第七周〕综合训练,动作提高
片段舞训练〔总共四课时〕
第一课时〔第九周〕完成“准备舞段〞教学
第二课时〔第十一周〕完成“第一舞段,第二舞段〞教学
第三课时〔第十三周〕完成“间奏段,第三舞段〞教学
第四课时〔第十五周〕完成“第四舞段,综合表演〞教学
第十七、十八周观赏课成品舞表演汇报
注:每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。
舞蹈教学方案篇2一、情况分析:
本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善。而小、中班幼儿只是刚才起步,有些插班生那么对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。局部幼儿由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚才开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策动出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学格调和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力。而小班幼儿的教学也不容无视,在教学中我们发展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展。
二、工作目标:
1、通过教师指导,培养幼儿舞蹈兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展.
2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、叙述思想、情意的创作能力。
三、具体工作安顿
第一周:熟悉幼儿
新授:方位练习
第二周:复习:方位练习
新授:肩部练习,小碎步,
第三周:复习:肩部练习,小碎步,
新授:表情舞〔配乐:大西瓜〕
第四周:复习:表情舞〔配乐:大西瓜〕
新授:芭蕾手位〔配乐:秘密的庭院〕走步和敬礼〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕第五周:复习:复习:芭蕾手位〔配乐:秘密的庭院〕走步和敬礼〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:鸭走步〔配乐:来了一群小鸭子〕音乐反馈〔一〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
第六周:复习:音乐反馈〔一〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕鸭走步〔配乐:来了一群小鸭子〕
新授:手位〔一〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
第七周:复习:手位〔一〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:手位〔二〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
第八周:复习:手位〔一、二〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:推指绕腕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
第九周:复习:推指绕腕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:综合训练〔歌曲:小毛驴〕音乐反馈〔二〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕第十周:复习:综合训练〔歌曲:小毛驴〕音乐反馈〔二〕〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:鸡走步〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
第十一周:复习:鸡走步〔配乐:中国舞等级考试教材伴奏〕
新授:综合训练〔歌曲:小天使〕
第十二周:复习:综合训练〔歌曲:小天使〕
新授:提腰、松腰〔歌曲:泥娃娃〕
第十三周:复习:提腰、松腰〔歌曲:泥娃娃〕
新授:民族舞蹈〔一〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕
第十四周:复习:民族舞蹈〔一〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕新授:民族舞蹈〔二〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕
第十五周:复习:民族舞蹈〔二〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕新授:民族舞蹈〔三〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕
第十六周:复习:民族舞蹈〔一、二、三〕〔--舞:欢乐的玩吧。配乐:西域风情〕第十七:总复习
十八周:汇报演出冉映霞
舞蹈教学方案篇3 一、教学任务
1、增强对舞蹈的兴趣,提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、开展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体,培养学生群体的合作精神。
5、培养学生舞台表现能力,增进他们的表现欲。
6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的开展,使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高学生们的审美能力。
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充沛展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训
1、练习:压腿〔前、旁、后〕,踢腿〔前、旁、后〕,控腿,腰的训练
2、中间动作:大踢腿(前旁后)、大跳,倒踢紫金冠,转的技巧,舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练:身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
1、学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段:根本内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的根本功训练
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的根本动作体验。
民族舞局部:汉民间舞蹈
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈
第四阶段:展示
四、教学方案
九月份:根本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的'踢腿组合
把杆上的开肩练习、下叉〔竖叉、横叉〕
跪立的空腰、跪立的下小腰
平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习
十月份:兴趣培养、分类舞蹈的根本动作和组合
汉民间舞蹈的根本动作。一年级小学生学习舞蹈〔欢聚一堂〕
十一月份:完整舞蹈的学习〔小苹果〕〔火火中国风〕
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的稳固
十二月份----一月份:舞蹈的展示
稳固舞蹈,进行展示。
舞蹈教学方案篇4一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、不足身体协调性的特征,以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣,培养孩子的身体协调性及乐感,增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上,保持儿童的天真、活跃的天性,为进一步的舞蹈教学打好根底。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等,并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种根本姿态
4、能按照音乐节拍做动作,培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈,能在众人面前自如地表演,培养自信心
三、教学内容安顿
1、活动局部
第一局部:排队带领孩子们绕教室四周活动,放欢快的音乐,通过快慢不同的走步,拉手绕圈小跑,变换不同的造型、步伐,吸引孩子们的注意力,导入上课的氛围。
第二局部:师生共同热身,将孩子插空排成两排,老师面对孩子,带着他们做动作,活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿,弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的根本部位,唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右,练习手脚的协调配合和反馈能力,B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动,培养孩子的平衡感和节奏感,C、根本舞蹈坐姿的培养,在舞蹈中参加双跪坐、交叉盘坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧,通过示范和纠正动作,培养孩子的听从指令、自省意识,D、模仿及察看能力练时见到的小动物,跟着音乐进行练习,培养孩子的想象力,E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作,训练孩子的节奏感。
地面练习:
1、压腿、劈叉幼儿启蒙舞蹈教学方案〔正压、侧压〕
2、柔手组合
基训组合:
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12学习中国舞二级考级教材
13学习一个成品舞
通过这学期的学习,让学生掌握最根本的舞蹈知识,在音乐中能自己独立完成舞蹈动作,通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
舞蹈教学方案篇5一、根本情况
本次加入舞蹈队的学生只接受过短期的舞蹈训练,大局部学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和根本条件的不同,所以不能要求一律,不能操之过急,软度和开度要在个人原有的根底上逐步提高。
二、指导思想:
舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现伎俩,叙述人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和伎俩,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和叙述感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的办法,会表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光荣,并为创立学校特色添砖加瓦。
三、目标任务:
,使学生初步了解舞蹈根底理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。
,即对学员进行根本能力的训练,如:开展学员身体各局部肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的根本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的根本姿态。
措施方法:
:在训练的15分钟左右时间里,让学生做一些轻松、
简单的热身运动,使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备,防止用力过度。
:软度开度又是舞蹈动作的基本点,所以要运用平整的地板来帮忙学生进行软度和开度的训练,主要措施有:
〔1〕脚背和膝盖的训练
〔2〕肩的开度和前腿的软度训练
〔3〕旁腰和旁腿的软开度训练
〔4〕胸腰和腹肌的训练
〔5〕脊椎和胯骨的训练
〔6〕胯部和臀部的训练
〔7〕胯部和腿部的综合训练
〔8〕节奏和方位的训练
〔9〕后腿和背肌的训练
〔10〕踢腿和力量的练习
:遵循先双手扶把,熟练以后单手扶把,由于有把杆的依附,学生的形体和姿态容易正确,为中间训练打下根底。具体措施有:
〔1〕直立和半蹲训练
〔2〕擦地推脚背练习
〔3〕压腿练习,分为压正腿和压旁腿
〔4〕大踢腿
〔5〕下腰游戏。
:这是使学生掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要局部,在中间训练中,主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施:
〔1〕手的姿态的训练
〔2〕小跳训练
〔3〕点转
〔4〕控制。
,节奏准确,充沛表现音乐的特点,培养学生的即兴创编能力和学生的发明能力。
,通过这些组合来锻炼学生。
舞蹈教学方案篇61、学生通过在培训班的一周一训练的学住所学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。
2、这学期的任务是,让学生学会并且掌握舞蹈的根本技巧和考级的局部组合。
二、教学内容
在冬季来临,学生在上舞蹈课的时候,必须先让学生的身体预热,如:高抬腿、蹦跳等等
1、根本功训练;
一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识,组要是练习他们身体协调能力,在根本功训练中可发展一下,跪下手扶屁股下腰、横叉
四级的学生在舞蹈根本功训练中就要注重学生的形体方面了,在横、竖叉都可以的下,腰部训练就要强化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一局部了,在反馈快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。
五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些,根本功技巧方面要学的比拟多些,这学期要发展前卷腰、后卷腰,在训练的时候必须要注意学生的标准性,平安性。
2考级内容
一级内容
(北舞)1走步、2音乐反馈、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、
(舞鞋)
四级内容
(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园
五级内容
(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪
(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶
考级完成步骤
一级
每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)
四级
每节课完成两个半组合,(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引入北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的根本动作,这样以便下节课的学习)
五级
每节课完成两个半或三个组合,(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引人北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的根本动作,这样以便下节课的学习)
舞蹈教学方案篇7一、指导思想
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征,以丰盛多彩的教学内容和生动活跃的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性开展,重视学生的音乐实践和音乐发明能力的培养。
二、学情分析
本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析
一年级下册总共9课:?春天》、?放牧》、?手拉手》、?长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。观赏有?杜鹃圆舞曲》、?春晓》、?牧童短笛》、?牧童》、?让我们手拉手》、?鸭子拌嘴》、?小象》、?大象》、?火车波尔卡》?跳绳》、?小宝宝睡着了》、?摇篮曲》、?采蘑菇的小姑娘》、?铁匠波尔卡》、?在钟表店里》、?淘气的小闹钟》、?喜鹊串梅》、?猜花》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰盛的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
〔一〕
〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
〔2〕感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。〔木鱼、碰钟〕
〔3〕能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

〔1〕体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反馈。
〔2〕乐曲情绪的相同与不同

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反馈,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的格调。
〔二〕表现

〔1〕参与各种演唱活动。
〔2〕知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反馈。
〔3〕能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
〔5〕每学年能够背唱歌曲9首。

〔1〕学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
〔2〕能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
〔3〕综合性艺术表演
〔4〕能够参与综合性艺术表演活动。
〔5〕能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
〔6〕能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

〔1〕认识简单的节奏符号。
〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
〔3〕能够用唱名模唱简单乐谱。
舞蹈教学方案篇8一、教学设计理念:
舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心开展的要求,通过训练和表演,锻炼学生身体,开展身体素质质,提升学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
二、教学设计特色:
小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握一定舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受能力后,根据自身对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的氛围中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐〞中掌握根底知识、根本技能,在“动〞中开展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活泼、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充沛协调均衡的开展,这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的开展对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和发明能力,全面整体性地提升学生舞蹈艺术素质。
三、舞蹈教学方案与内容:
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,。
,知道其名称。
,。
四、学情分析:
我所带着的舞蹈班是低年级,舞蹈根底一般,身体协调性及舞蹈表现力均差,所以,我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主,只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此根底上,弱化动作知识点,强化舞蹈感觉,突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主,教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充沛体现学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和能力。
五、教学目标:
1、知识与技能:使学生掌握舞蹈的根本体态、根本动作。
2、了解舞蹈艺术的根本特点,引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生情况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈开展,提升学生艺术涵养。
4、通过舞蹈让眼睛会说话提升学生自信。
六、教学重点:
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七、教学难点:
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