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《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
6月6日,我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动,在启动仪式中每位领导的重要讲话,让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。这次有意义的活动让我受益匪浅,特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动,提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”的专题讲座。她提出了幼儿在园要有一定的游戏体验,高质量的游戏促进幼儿全面发展。结合自己的工作实际,我谈谈自己的一些些想法。
所谓实习场,就是让幼儿在拟拟真的环境中操作、体验和创造,从而理解解知识、发展能力,利用所创设的拟真环境境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性的的学习,引导幼儿合作学习、共同学习,引引导幼儿进行解决问题的学习。对我班现在在开展的区域游戏有很好的指导作用。
一、做整体游戏的设计师。
根据幼儿健健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工工区、语言区、益智区、阅读区、音乐表演演区等不同形式的区域游戏。为幼儿提供了了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能能力进行活动的场所和施展才能的机会。本本着合理布局便于流动的原则,根据活动室
室的特点,将阅读区、美工区等区域设为固固定区,其余设为活动区。在区域游戏环境境的创设方面,我认识到区域游戏必须创设设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐谐的发展。
二、区域游戏前材料的投放放。
首先,在区域材料投放上,以满足足并尊重幼儿发展的个体差异为原则,合理理利用空间和大量丰富的材料,开放性地创创设区域游戏的环境和投放材料,可以使每每一个孩子找到适合自己的位置和游戏内容容。在幼儿园区域游戏创设中老师、幼儿、、家长都应该是游戏材料的支持者,大家一一起收集材料、一起制作。要让家长了解班班级区域游戏的内容,如果能得到家长的大大力支持与配合,会很有利于区域游戏的开开展。区域游戏创设中还要去深入了解孩子子们真正需要的是什么、他们最近关注的是是什么、当前社会在孩子们中间流行的是什什么、思考什么内容能给孩子带来发展、有有什么发展与提高等等,然后创设出孩子喜喜欢并有意义的区域游戏环境,做到充分发发挥材料的价