团体心理辅导《信任之旅.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
“团体心理辅导—信任之旅”教学设计
教案背景
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1,面向学生: □中学□小学 2,学科:心理健康
2,课时:1
3,学生课前准备:
每人一个眼罩,每人一张报纸,每人一个背面帖有双面胶的心形红纸,视频歌曲《相亲相爱一家人》手语。
教学课题
使学生能够换为思考,设身处地的为别人着想。
让学生体会被被人帮助的快乐。
学会帮助别人的技巧——留给别人自尊。
4、学会信任他人。
教材分析
班级同学在与班集体共同成长的过程中,加深信任度,需要通过在集体活动中体验后提升认识,本活动就是基于这样的目的而设计的。目的是帮助同学间建立信任感,并帮助学生在活动中体验信任的力量。
【教学重点与难点】
重点:感受信任的重要性。
难点:感受信任的重要性。
教学方法
游戏法、讨论法
教学过程
热身活动:“背靠背”
教师引导语:信任是感情交流的桥梁。人之幸事,莫过于被人信任,人之憾事,莫过于失信于人。生活在互相信任的环境中是一种幸福。
教师宣布:开始游戏“背靠背”。
学生:
1、两个人背靠背站立,一齐向下坐到地上,一齐站起来。坐下、站起时,双手不能撑地(可要求双手交叉抱在胸前)。
2、顺利完成者,可与其他同学交换再做。
可选择与自己身材不同(比自己胖、比自己高大)的同学来做。
3、交流分享:
(1)背靠背坐下、起来,容易吗?
(2)顺利完成活动有什么感受?是什么因素是起作用?
(3)做不到有什么感受?你认为是什么原因呢?
二、主题活动:“信任之旅”
(一)先让同学们欣赏视频:
【百度视频】小盲人和小拐杖http://v./v_show/
播放背景音乐《电闪雷鸣》。
教师:
1、全体同学分成两人一组后,宣布开始游戏“信任之旅”。
2、布置任务:
一个扮演盲人,一个做导盲者,相互搀扶走过一段路。路上有三个障碍:登高行走1—2米或下下一段楼梯、钻洞、跨障碍(不必太高)。
3、宣布规则:
(1)导盲者不能说话。
(2)盲人和陪伴者角色互换,再走一遍。
(二)引导语:
教师面对盲人:
在一个电闪雷鸣、大雨瓢泼的夜晚,你完全失去了方向,你想回家,却找不到回家的方向,此时此刻,你真的非常无助、迷茫、困惑……你四处摸着,渴望能够有一双手来搀扶你走过这一段泥泞的路程。
教师面对导盲者:
在这样一个大雨滂沱的晚上,你行走在雨中,忽然,你看到前面一个人跌倒了泥泞的地上,走上前去,你才发现,她是一个盲人。此时此刻,看到她无助的样子,你内心的感受怎样呢?你是否愿意帮助他走过这段泥泞的道路呢/
现在,请引路者拉起盲人的双手对盲人说:“我来帮助你,我会保证你的安全,一定会的,请你相信我。”
(三)活动开始
第一轮活动:播放背景音乐《彩虹天堂》,
学生开始信任之旅活动,引路者引领盲人穿越各种障碍。
第二轮活动:调整路线,互换角色。播放背景音乐《彩虹天堂》,
学生开始信任之旅活动,引路者引领盲人穿越各种障碍。
(四)交流与回顾
让大家站回原地,轻轻闭上眼睛,播放背景音乐《晨光》。
教师:在刚才的信任之旅活动中,我们都做了一次盲人,也做了一次引路者。你体验到了什么,感受到了什么,又有什么样的收获呢?接下来让我们一