泡泡小班教案.docx

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泡泡小班教案1
活动意图:
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
游戏目标:
1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备:
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》
想出帮助小熊的办法。
二、制作泡泡水
、,洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。
?
三、吹呀、吹泡泡
出示工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏
音乐律动“吹泡泡”。
活动反思:
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。泡泡小班教案2
活动目标
,初步学习在休止、间奏处控制不唱。
、模仿吹泡泡的游戏情境,记忆歌词,掌握间奏。
,体验在间奏处等待的乐趣。
。
,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
活动准备
。
“泡泡不见了”。
。
活动过程
,自由谈论泡泡。
幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色,以及泡泡最后会怎样的问题,教师有重点地反馈歌曲中的内容,如“泡泡有大的,有小的,还会飞呀飞上天,最后炸掉了”,为幼儿理解、记忆歌词做准备。
、模仿吹泡泡游戏,记忆并学唱歌词,掌握间奏。
(1)幼儿学习第一句歌词,在第一间奏处模仿吹泡泡两次。
教师范唱第一句歌词,然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作,每小节吹泡泡一次,教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。
(2)幼儿学习第二句歌曲,在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。
幼儿说出泡泡“有大又有小”,并用动作表现出来,教师范唱第二句歌词,幼儿做出大和小的动作,配班教师及时弹出间奏(232325︱731︱),幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作,教师边做,边轻声提示“做个大泡泡,做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师,唱与做动作交替练习。
(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。
教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀,飞上……”幼儿填空“飞呀,飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。
(4)幼儿看教师表演及回答教师的问题,学唱最后一句歌词。
教师按节奏说最后一句歌词,在休止处做出泡泡爆炸状,并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答,说出“泡泡不见了”。教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。
(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词,在间奏处做相应的动作。
教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。
~4遍。
幼儿在歌唱过程中,教师可以用歌声、体态等提示幼儿,注意逐步退出,幼儿自己跟琴走。
,边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。
教学反思:
本次活动以游戏贯穿始终,让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。
第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问,我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃,,他们畅所欲言,把自己看到的,想到的大胆的说出来,他们的语言表达能力得到充分的发展。
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。泡泡小班教案3
活动准备:
装水和肥皂若干。
各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若干。
在幼儿洗手环节中,有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。
活动目标
愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣。
活动过程
一、出示肥皂和水的杯子,引起幼儿的兴趣。
师:今天,老师给你们带来了一件礼物,请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)
二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
1、师:你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢?
提供小棒、勺等材料,引导幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌的方式进行探索。
2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
三、介绍吹泡泡材料,幼儿尝试吹泡泡。
师:肥皂水可以用来吹泡泡,老师知道你们最喜欢吹泡泡了,今天就请你们来吹泡泡,好吗?
1、介绍材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)
2、幼儿尝试吹泡泡。
(1)、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
(2)、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
(3)、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法:用吸管蘸一点肥皂水,吹的时候要轻轻的吹。
(4)、幼儿再次尝试吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发现:轻轻的吹时可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。
2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气,观察泡泡是怎样变化的?(让幼儿交流自己的发现)
五、到户外吹泡泡。
带领幼儿到户外阳光下吹泡泡,让孩子观察泡泡是什么样子的。
活动延伸
在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水,和爸爸妈妈一同试一试,并作记录。泡泡小班教案4
设计意图:
小班幼儿已经能够进行简单的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中借助儿歌的韵律,能够手脚并用,它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的语言能力和协调能力。
活动目标
1、练习吹泡泡,努力做到动作协调、灵敏。
2、强化了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。
活动准备;泡泡瓶若干。
教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
1、导入游戏
小朋友,看我手中拿了什么?(幼儿回答,泡泡),老师今天和大家一起来做吹泡泡游戏,好不好?那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等会老师要看你们自己的表现啊。
老师强调,吹泡泡这个游戏必须借助儿歌的韵律,幼儿一边学习吹泡泡,一边借助儿歌进行简单跳跃,可以好几个小朋友一起跳,一定要配合好,步伐达到一致,才会吹的好.
讲解游戏规则:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水,每个幼儿先吹泡泡,,再加上自己的动作,使得身体和谐的进行律动。
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在儿歌的韵律配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿很忙碌,坏了,重新开始。
附儿歌:吹泡泡
吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,五颜六色真漂亮。
4、活动结束,
表扬鼓励,教师做及时总结
活动反思
吹泡泡这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。泡泡小班教案5
活动目标:
1、尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
活动准备:
瓶盖若干,幼儿操作材料。
活动重点:
尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。
活动难点:感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。
活动过程:
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结:泡泡啊,圆溜溜,一个个,一串串,有大的,有小的,红的、黄的、绿的、蓝的,真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法:任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把他放在纸上按一下,一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看,评一评,哪个小朋友吹的泡泡多,颜色又漂亮。
个案观察:
在活动的一开始,我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了,?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色,平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流,而且显得特别的胆小,如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了,于是我就轻轻的走到他的身边,拿了一个瓶盖也和他一起画起来了,看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动,就看着我,我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说:“恩,真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品,徐昊熠
就在那看着自己的画笑个不停,还自言自语的说着什么。
活动反思:
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点,活动着力发掘孩子乐于创新的精神,让孩子在简单的学画中,锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班美术活动游戏化的特点。泡泡小班教案6
设计意图:
因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢,所以开展了这节课,来让孩子们喜欢上洗澡,并且乐于洗澡,并且能够知道要讲卫生,爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡,并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤,让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。