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自我规划与反思总结
自我规划与反思总结,吾日三省我身,下面是我带来的自我规划与反思总结,欢迎阅读!
自我规划与反思总结
近几年,世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,--教师,也面临着各种挑战和竞争,,制定三年发展规划目标时的情景犹在眼前,回顾06年--08年的个人三年发展规划目标,我仔细分析了一下自己所做的工作,取得的进步,以及不足之处,做个阶段总结,以鞭策自己今后更好地工作。
一、我的三年发展总目标是:
1、明确自己作为一名美术教师的职责。
那就是加强师德修养,做到为人师表,身正为范。
对教师这个职业,以及对待每一位学生,充满爱心。
2、加强业务学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。
积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。
认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与各科教师进行交流。
我校是网络化办公的先进校,因此自己要在信息技术上多下工夫,能够熟练制作课件,应用多媒体技术为教学服务。
科研上,积极参加适合自己特色的科研课题。
3、科学备课:兴趣是艺术教育的关键,怎样才能让学生对美术课会学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。
加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。
针对班级学生情况,写出适合学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。
了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取达到最佳的课堂效果。
4、认真上课:上课是一门艺术,如何上好每一节课,是我们作为教师必须思考的问题。
上课应以学生为主体,充分发挥它们的主动性。
让每一位学生都喜欢美术,热爱艺术,热爱生活,具有健康向上的审美观,是艺术教育的宗旨。
5、反思提高:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。
提高自己的教学能力和专业水平。
对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。
6、第一年:胜任美术学科教学;第二年,教科研有所进步;第三年,教学方法逐渐丰富,教育教学上有一定特色.
二、2006年发展分目标及小结:
2006年科研分目标是:配合学校科研总目标弘扬中华民族的传统美德,加强美术课上中华传统艺术的传承。
2006年德育分目标是:利用美术学科的特点,培养学生热爱中华传统艺术,培养民族自豪感,进而升华为热爱祖国的健康思想感情。
2006年教学分目标是:丰富教学方法,胜任美术教学。
总结:
制定了目标,首先分析了自己的不足:
1、课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;
2、在教育方面,方法和手段还显简单,有待丰富。
3,虽然美术方面知识和技能尚可,但对于手工方面操作上有所欠缺。
4、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差;
针对自己的这些不足,我制定了一些改进方法:坚持参加各类教学研究,理论讲座,看展览,观摩课,从多方提升自己的欣赏能力,教学能力。
多读书:阅读了《心理学》《教育学》《给教师的101条新建议》等。
对于国画、京剧、剪纸、年画等中国的传统艺术,我也有意识的加强了解学。
在实际的教学中,经常地,系统地进行自我反思,,完成了自己本年的发展目标:能够胜任美术学科的教学工作。
三、2007年发展目标及小结:
2007年科研目标:围绕学校科研主题制定本学科研教学计划。
详细记录科研教学过程和成果。
2007年德育分目标:学习他人先进的德育教学经验,不断积累自己德育工作经验,学习教育学,心理学,使得自己美术课上的德育教育符合教育规律,不断丰富教育方法。
2007年教学目标:勤于思考,在实践中探求,:
反思昨天--在反思中扬长;
审视今天--在审视中甄别;
前瞻明天--在前瞻中创新
使自己教学水平有所提高,课堂教学效果良好,成为学生喜爱的美术教师。
总结:
为了实现发展目标,仅靠自学闭门造车是不够的,还要争取各种培训学习的机会,认真阅读每月的《教学杂志》和《科研杂志》,及时积累专题研究的第一手资料,积极尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇。
教学理论与课堂实践相结合,把专题研究从实践层面提升至理论层面,再运用理论指导教学实践。
通过不断努力,实现了本年度目标。
四、2022年发展目标及小结:
2022年科研分目标:总结实际教学经验,结合学校科研课题创造的自己的科研特色。
以科研为先导,指导教学,做一个智慧的实践者。
2022年德育分目标:总结好的德育教学经验,以学生喜闻乐见的方法,不断形成自己的教育风格。
2022年教学目标:,提高电脑操作水平,适应学校网络化办公和多媒体课堂教学,以及信息整合等特色。
研究教学方法,努力提高美术课堂教学质量,逐渐形成自己的教学风格。
总结:这是三年发展规划的最后一年,自己也更加注重了实践经验的总结,并用理论来指导自己的教学实践,使自己的教学方法更丰富、驾驭课堂教学生成效果的能力有所提高,德育渗透也更加不露痕迹,形式更加被学生们所接受。
充分利用网络资源丰富课堂教学。
已能够熟练制作课件,使课堂教学效果有了飞跃式的提高。
开通了个人博客,加强与同行的交流。
俗话说:凡事预则立,不预则废。
说的就是做事要有个计划。
通过这个三年发展规划,发扬优点,自己克服不足,一步一个脚印,实实在在地使自己从思想认识到业务水平,从科研能力到操作实践,全方位有了提高。
看着自己的逐渐成熟,我体会到凡事有计划有目标的好处,也体会到只有通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,对教育教学工作的理解,才会随之升华。
我始终相信一句话:用心去做,没有做不好的事。
我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索;我会一步一个台阶,在教师的岗位上,留下一行美丽的足印。
自我规划与反思总结
自我分析:参加工作至今,已经建立了自己对教材的'理解,在实践中不断反思进一步了解孩子的心理。
教学积累一定的经验,乐于就调动幼儿学习积极性进行更多的思考和尝试。
积极开展课题研究,在教育学与心理学方面的理论较扎实。
教研组长工作扎实有计划地开展,对班级孩子的管理有一定计划和系统。
平时积极和孩子的进行情感交流,有孩子喜欢的幽默感和亲和力,深受孩子喜爱。
在日常工作中,有意识地观察幼儿往往是被我忽视的一点,我将不断提醒自己尽可能及时、客观的察看幼儿,不断提高自己观察的敏锐度,尽快地捕捉到幼儿最细微的动作,探知到幼儿最细微的需要,了解幼儿某个行为的意义,并做出及时反馈。
预设目标
①师德目标:有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心,成为一个善良的人。
②素养目标:有一定的修养,有深厚的文化底蕴。
③能力目标:积极做好骨干教师的引领作用,承担市级观摩课。
④科研目标:能有自己的研究课题,自己撰写的教学论文或是教学随笔能在市级以上评比中获奖。
⑤管理目标:自己的课堂管理有特色,为孩子营造和谐的学习氛围。
营造每天进步一点点的班级精神风貌,培养孩子热爱生活,自信乐观的价值观。
具体措施
1、认真学和业务素质
①积极参加园组织的各种培训,做好记录,写反思;
②认真观摩课堂教学实录,向同事听课学习,做好业务积累;
③坚持理论学习,研读书籍《成为有思想的教师》、《大师读教育
激励》,写读书笔记,以提高自己的理论水平;
④每月完成两篇教学随笔,在反思中成长、奋进、创新;
2、认真实践,提高教育教学成绩和水平
①做一个勇于课堂实践的老师,5月份承担市级公开课活动。
②积极开展嘉兴市个人课题研究,及时搜集资料,撰写课题结题报告。
③与乡镇两位年轻教师结对,执教示范课并下乡听课;
④坚持写博客,投入更大更多的热情和精力;
④积极组织好教研组活动,认真撰教研组活动材料,以提高自己的总结能力。
自我规划与反思总结
基础教育课程改革,将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的学习与成长,显得比以往任何时候都更加重要。
一名教师只有经常地进行学凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。
这既是教师形成创造性教学态度的重要条件,也是教师工作兴趣、灵感的源泉。
结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人本学期的发展计划,以作鞭策。
一、坚持不断学习,走专业型教师之路
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师提出新的更高的要求,促使教师必须加强学,力求有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识。
用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。
本人打算阅读《黑龙江教育》、《人民教育》等书籍,做好读书笔记。
在学期开学和结束时上交自我发展计划、反思和总结。
同时,不断学习电子白板的使用技术,亲自动手制作复杂的教学课件,应用于课堂教学中。
二、重视课堂教学模式的探索,走教学与研究相结合之路
上学期,我校试行了合作互动快乐有效教学模式,我在课堂教学中也摸索了一些经验,也发现了一些不足。
本学期,我将继续教学模式的探索,使它与课堂教学完美结合,更好地为教学服务。
我组将继续想象画面体会意境有效拓展古诗教学研究,作为教研组长,我争取将教研主题与学校的教学模式有机结合起来,同时融入电子白
板手段,上一节教学公开课。
计划只是个开始,我坚信,通过我的不懈努力,我一定能圆满完成自己制定的计划。
个人发展反思
教师个人发展的动力主要来自于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又需要教师专业化的合理性。
现反思本学期个人发展的情况:
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课、讲评作业、作文,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。
到期末为止,共完成语文教学设计73篇,数学教学设计70篇,复习计划2份,写教学反思90次,教学随笔2000字,业务学录10100字,教学总结2500字,评课2500字,教学计划1010字。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教都就必然有学者。
学生接受能力不同是客观存在的,在教学中,我具体问题具体分析,做到因材施教。
在学生小组学习的汇报环节,我让不同层次的学生分别回答不同的问题,如果潜能生能答对较难的问题,我会给他所在的小组加又倍分,大大激发了学生的竞争意识,他们的学习热情也日益高涨。