中班主题不同节奏教案反思.docx

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1、中班主题相同节奏教案思考
活动目标:
一、体会相同条件下心脏相同节奏的跳动,介绍心脏跳动与运动间的关系。
二、唤起幼儿积极探索身体奥秘的兴趣。
活动准备工作:
心脏图、录音:胎心音、
记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、
活动过程:
一、美妙的声音
1、发生胎心音,鼓励幼儿大胆猜测就是什么声音?
2、阐明:“这就是大娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、惹来道幼儿说道说道胎儿眩晕的节奏。
二、可以唱歌、唱歌的心脏
1、鼓励幼儿分组合作,倾听自己或别人的眩晕,并说说道他的节奏和自己的体会。
2、鼓励幼儿用手直口非鲫胸部,体会自己的眩晕,并给半分钟的时间自己数数眩晕的次数。
3、大科学知识了解:心脏就是人体的关键器官之一,每个人都存有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部,稍稍偏右的地方,大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动,而且跳动得非常存有节奏。
三、心脏的相同节奏
1、鼓励幼儿分别拍球(十下)和冲格子(在活动场上往复一次),并体会自己的眩晕节奏,用自己的方式在记录表中分别则表示出来。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结:原来心脏就像是一个调皮的孩子。当我们展开剧烈运动时,他就冲得慢;当我们展开安静的活动时,他和平时一样稳定。
活动延展:
一、鼓励幼儿体会除了什么样的经历、情形可以并使心跳加快?
鼓励幼儿回家倾听父母的眩晕,对照体会和自己的眩晕存有什么区别。
教学思考:
助推幼儿再次深入细致地展开积极探索,给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动,给与幼儿较收紧的氛围,教师只是当好了活动中的支持者,引导者,合作者,引导者,用心聆听幼儿的定义,并及时的剖析与小结。
2、中班音乐节奏聚会教案思考
颤抖目标:
1、通过各种形式去培育幼儿的节奏感。
2、初步掌控四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在自学的过程中找寻节奏的快感,培育幼儿反应灵巧及注意力分散。
4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动,培育学生的编创能力与合作能力。
5、通过整体观赏音乐、图片和动作,协助幼儿认知歌词内容。
活动准备工作:
十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、大棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个
活动过程:
一、律动《兔子歌舞》将幼儿拎入场:
1、恳请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿与否讨厌音乐?
讲诉音乐源于生活,也就是美的彰显!
2、了解节奏,说幼儿节奏在生活中无处不在。
比如:拍掌、拍摄黑板、踩地板、口哨、铃鼓所拿下的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出具十六宫格:
1、了解十六宫格,使幼儿猜十六宫格就是用以干什么?
2、出具水果卡片,使幼儿将水果卡片放进十六宫格中,然后使幼儿在装有磁铁的格子里拍摄一下手,并给只有一个水果卡片的格子的起名,边拍摄边念。音乐起至-----
3、从十六宫格里掏出部份磁铁,问幼儿没磁铁的格子里必须不要拍掌?然后给没磁铁的格子起名。再恳请幼儿随其音乐边拍摄过念。
4、恳请幼儿给水果卡片找朋友,再给存有两个磁铁的格子起名,然后恳请小朋友跟著音乐边拍摄边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没磁铁的格子各叫做什么名字?
三、教师小结、出具日历厚:
1、说幼儿一个水果、两个水果及没水果的名字存有两个,出具四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿了解。再做出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》
轻音乐已经开始后,恳请家长同幼儿一起到场中民主自由舞动,并鼓励幼儿踩着节奏唱歌。
音乐起至----
五、播出《兔子歌舞》,率领幼儿及家长返回课室并完结。
活动思考:
音乐欣赏对于培育幼儿的审美能力有著独有的教育促进作用就是幼儿园艺术教育中的一个关键内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点,音乐欣赏变成了幼儿园艺术教育中的一个难点,本次活动通过多媒体的直观、生动,音像融合的教学形式去突破难点。以多媒体音像融合的优势。去协助幼儿体会、认知乐曲ABA的结构形式。从而多样幼儿的艺术情感,提升幼儿的审美能力。
3、中班主题相同节奏教案思考
活动目标:
一、体会相同条件下心脏相同节奏的跳动,介绍心脏跳动与运动间的关系。
二、唤起幼儿积极探索身体奥秘的兴趣。
活动准备工作:
心脏图、录音:胎心音、
记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、
活动过程:
一、美妙的声音
1、发生胎心音,鼓励幼儿大胆猜测就是什么声音?
2、阐明:“这就是大娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、惹来道幼儿说道说道胎儿眩晕的节奏。
二、可以唱歌、唱歌的心脏
1、鼓励幼儿分组合作,倾听自己或别人的眩晕,并说说道他的节奏和自己的体会。
2、鼓励幼儿用手直口非鲫胸部,体会自己的眩晕,并给半分钟的时间自己数数眩晕的次数。
3、大科学知识了解:心脏就是人体的关键器官之一,每个人都存有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部,稍稍偏右的地方,大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动,而且跳动得非常存有节奏。
三、心脏的相同节奏
1、鼓励幼儿分别拍球(十下)和冲格子(在活动场上往复一次),并体会自己的眩晕节奏,用自己的方式在记录表中分别则表示出来。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结:原来心脏就像是一个调皮的孩子。当我们展开剧烈运动时,他就冲得慢;当我们展开安静的活动时,他和平时一样稳定。
活动延展:
一、鼓励幼儿体会除了什么样的经历、情形可以并使心跳加快?
鼓励幼儿回家倾听父母的眩晕,对照体会和自己的眩晕存有什么区别。
教学思考:
助推幼儿再次深入细致地展开积极探索,给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动,给与幼儿较收紧的氛围,教师只是当好了活动中的支持者,引导者,合作者,引导者,用心聆听幼儿的定义,并及时的剖析与小结。
4、中班创意设计节奏发条歌舞教案思考
设计思路:
一次,班里的小朋友拎了一个青蛙发条玩具去幼儿园玩玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且羊忱大青蛙弹跳的节奏摇头、拍掌,直至发条吉了大青蛙停下年才。我从中获得了鼓舞,想要利用发条玩具相同的节奏,设计一个创意设计节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了成功的展开这次活动,我通过各种办法,终于找出了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些就是快速的运动然后马上暂停;有些就是先快然后渐渐地慢下来,最后暂停。我根据发条玩具相同的运动速度,设计了适当的、形象地节奏五音,并且用薯片筒穿着上橡皮筋去搞发条,做为活动中游戏的道具。材料挑选的创意设计性和孩子们很大的兴趣沦为本次活动顺利积极开展的关键所在。
活动目标
1、通过玩玩发条玩具,认知他们相同的节奏特点。
2、认知一些发条玩具从快至快、最后暂停的节奏类型,时能在音乐声中用肢体动作创造性的展开整体表现。
3、初步认知速度的概念,体验合作游戏的欢乐。
4、大胆地参予探讨,确切地抒发自己的观点与见解,发展Geaune思维。
5、在认知故事的基础上,尝试十卷故事。
活动准备工作1、幼儿曾玩玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、珍本捏发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快至渐慢的音乐。
活动过程(一)、摆弄青蛙发条玩具,认知他的节奏特点。
1、观测青蛙发条玩具。
(1)、你就是怎样使大青蛙冲出来的?
(2)、大青蛙就是怎么冲的?
(3)、大青蛙冲的时候节奏就是怎样的?教师小结:大青蛙冲的时候一直都就是按xxxx的节奏,然后就停下了。
2、出具青蛙发条玩具冲的节奏五音,恳请幼儿跟著节奏学青蛙冲。
(二)、出具龙虾发条玩具,使幼儿观测他的节奏特点。
1、观测龙虾发条玩具。幼儿园中班创意设计节奏教案
(1)、小龙虾冲的时候节奏就是怎样的。教师小结:小龙虾爬到的时候先是慢的,再一点点、一点点的慢下来,最后停下了,如果你用手回去Moments他,他可以再动一下的。
2、出具龙虾发条玩具爬到的节奏五音,恳请幼儿用肢体动作去反反复复练。
(三)、我就是发条玩具。
1、能够根据先快后渐慢最后暂停的节奏类型展开演出。当我们给发条玩具包著发条时,他就可以按照相同的节奏去唱歌,现在我们也去搞发条玩具好不好!那么,你想要搞什么发条玩具?
2、穿上小发条,合作游戏。
教学思考:
游戏就是幼儿的生命,幼儿快乐游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体,体现了幼儿就是活动的主体,活动量相对较低,就是一节顺利的游戏教学课。