中班春天小熊找春天教案反思.docx

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1、中班春天小熊打听春天教案思考
设计意图:
春天就是一个诗情画意的季节,美丽的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸走进了每个地方。孩子们对春天存有了更加深刻的认知。由此,我设计了本次活动。
活动目标:
1、观测自然环境的变化,介绍春天的季节特征。
2、学说故事的语句,抒发自己对春天的体会。
活动准备工作:
1、PPT《小熊打听春天》,各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真不好》
活动过程:
一:谈论有关春天的话题价值价值观念:通过探讨,幼儿回忆起一些春天的季节特征。
谈论:现在就是什么季节?春天存有那些朋友呢小结,春天的朋友存有很多,使我们一起听到一听到老师增添的关于春天的故事吧。
二:按照画面线索,观赏散文诗。
价值价值观念:逐步观赏散文,学说散文中的句子。
1、观赏故事:妈妈说"春天去了,慢回去热烈欢迎春天吧!"小熊说道"春天就是谁呀,她在哪里呢?"就回家回去找寻。
画面一:桃花观测探讨:我们看见了什么,这这些花掉就是什么颜色?
观赏故事:熊反问桃花,你就是春天吗?桃花说道,就是的就是的,我就是的,我就是春天,我就是粉色的春天。:
画面二:蝴蝶观测探讨:谁去了,她就是春天吗?
观赏故事:小熊问蝴蝶,你就是春天吗?桃花说道,就是的就是的,我就是的,我就是春天,我就是可以飘的春天。
画面三:小草观测探讨:小熊爬上小山坡,他的脚倒下了什么观赏故事:小熊问小草,你就是春天吗?小草说道,就是的就是的,我就是的,我就是春天,我就是嫩嫩的春天。
画面四:好多花掉观测探讨:小熊跑至山顶上,看见了什么观赏故事:小熊问小花,你就是春天吗?小花说道,就是的就是的,我就是的,我就是春天,我就是五颜六色的春天。
山顶上不好寒冷呀,小熊汤治了,就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天就是谁呢?小熊走跌看见的春天就是谁呢?
小结:现在就是春天,因为树叶蓝了,小草幼苗了,桃花开了,小朋友脱下厚厚的地棉衣,穿上小巧的春装。
三:回忆起诗歌内容,
1、小熊找出几个春天的朋友。她们就是谁呢?
2、用动听的词提问就是什么样的春天?
四:演出诗歌内容:
恳请部分幼儿分别饰演小熊、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。
小熊找出了这么多春天,小朋友能够找出那些春天呢?
稳步找寻春天,用动听的词说一说。(蜜蜂就是嗡嗡叫的春天,小鱼就是可以游泳的春天。布谷鸟就是可以唱歌的春天。柳条就是轻轻飞的春天。)
五:音乐,恳请小朋友应邀后面听讲的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结,春天真是个美丽的季节,我们都讨厌春天。
六:稳步至户外找寻春天。
活动思考:
现在恰逢春天,就是万物衰退的时节,无论是从气候的变化,颤抖、植物的生长,还是我们自身,都深刻地感受到了春天的特征。在引入时我通过和幼儿谈话,恳请幼儿说道他们所晓得的春天好朋友从而带出关于春天的故事《小熊打听春天》。充分调动了幼儿的好奇心和求知欲。接下来我通过ppt展现教师讲故事的方法使幼儿介绍了故事内容。然后我鼓励孩子们回忆起故事中小熊找出了几个春天好朋友,用故事中的句式展开说一说。在回忆起回去故事内容后我鼓励孩子们说一说自己找出的春天好朋友,仿效故事中的句式展开编创。在我的鼓励下,孩子们整体表现出来他们的积极探索热情,进行积极探索活动。孩子们纷纷说道:“小鱼就是可以游泳的春天、小鸟就是可以飘的春天、蜜蜂就是嗡嗡叫的春天、白云就是白白的春天、油菜花就是黄黄的春天、小花就是美丽的春天……”但也存有部分幼儿缺少专注力和冷静,注意力极易迁移;除了部分幼儿无法主动、积极主动地参予至对周围事物的观测活动中或不敢将自己的辨认出展开定义等。最后一个环节我通过一个歌演出活动《春天天气真不好》再次把幼儿的积极性调动了出来。在迷人的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好朋友除了蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。完结部分拎幼儿至户外回去找寻春天好朋友。
本次活动中的不足之处:
,有些细节地方处置的不好。在挑选图片时偏景物,太少动物,变得太少了一点儿生机。
。今后必须多为他们缔造骂人的气氛,使每一位孩子都具备自我表现和缔造的空间,用简洁的语言鼓励和引导幼儿自学用准确的语言讲出自己的体会,进而培育他们的语言表达能力。
2、小班语言小熊蜜蜜打听春天教案思考
活动目标:
,辨认出春天的自然气候变化。
2、展开字卡与图片的接合,认知文字的涵义。
3、唤起对自然环境的探究兴趣。
4、通过音像谈融合的互动方式,发展连贯定义的能力。
5、使幼儿尝试描述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备工作:
图片、音乐《春天歌》
活动过程:
一、已经开始部分:
出具大熊先生气后又高兴的两张表情图片,展开对照带出活动,同时也设立一悬念,唤起幼儿想要听到,深入细致听到,想要找出答案这一心愿。
二、基本部分:
1、融合图片讲诉故事,并鼓励幼儿探讨,总结故事的内容。
2、教师出具可以活动教具,过操作方式边探讨故事中春天的景色3、教师和幼儿共同探讨,除了蜜蜜找出的春天除了什么可以使我们真的春天的重新认识。
三、完结部分:
师幼共同表演唱《春天歌》并使活动再一次获得升华、更多元化。
四、活动延展:
建议小朋友也像是蜜蜜那样,至户外打听一打听春天的踪迹。目的就是唤起幼儿对自然环境的探究兴趣。
活动思考:
本活动重点就是介绍春天的基本特征,学说“我找出春天了,春天存有…,存有…,除了…。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看,制作的课件图片艳丽,形象生动,能够突出重点,能够较好的为教学服务。从环节上来看:在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,提问不出来,可能将这个问题对于小班来说比较容易,故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来,它说什么去了?”孩子们就提问出了。!.!我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好,问题的难度必须适合,明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受,在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当,在设计时也考虑到必须由易到难,由浅入深,层层环环相扣,步步开拓,从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程,鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能够紧紧围绕老师的重点回去说道“我找出春天了,春天存有…,存有…,除了…。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时,孩子的注意力都分散在了照片上,忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片,可以给它剪裁一下,注重找出的春天。在前期准备工作时,恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲,flash比较美,孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看:我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是一致的,不能过易也不能过容易,而且较具体内容,不易来衡量,可以全面落实,其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中,达成一致的目标与原定的目标就是一致的,所以,这文言的目标达成一致度就是比较不好的。
3、中班社会活动教案:打听春天教案(附于教学思考)
活动意图:
春天就是生机勃勃的季节,就是充满着谜样变化的季节,就是使孩子积极参与积极探索,培育幼儿仔细观察能力的好时机。为此积极开展了此次活动《打听春天》。使幼儿迈向小自然,亲近小自然。体会春天的气息,寻的小草、小花、小树的微小变化。使我们从春天已经开始,共同欢乐自学每一天。
活动目标:
1、晓得春天小自然的变化。
2、体会春天的美丽。
3、体验显著的季节特征。
4、培育幼儿灵敏的观测能力。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
相机、卡纸、记号笔。
活动过程:
一、辨认出春天。
1、一起至户外看看春天的景色。
2、至户外参观幼儿园春天的春景。
二、打听一打听春天的变化,体会春季的相同。
1、春天增添了哪些礼物?
这就是什么季节?太阳照曝光在身上存有什么感觉?
2、花草树木与小动物的变化,引导幼儿大胆辨认出。
观测树叶;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天增添的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、了解自己找出的春天。
2、播出教师摄制的春天美景。
教师总结:春天的变化—花掉上开、草长、树叶干枯、小动物(休眠苏醒、南迁、换毛)、天气暖化
活动延展:
描写春天的景色。
活动思考:
通过活动,幼儿晓得了最先说我们春天去了的就是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也上开了,树枝上生出来了嫩嫩的绿芽。萌生了幼儿爱好小自然,钟爱小动物的情感。春天就是一个万物衰退的季节,就是一个孕育出着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,晓得春天就是小动物们已经开始新生命,吸取养分的季节,既萌生了幼儿观测小动物的兴趣,又进一步增强了幼儿的观测和表达能力。
4、中班春天主题春天,花园里存有什么教案思考
活动目标:
,晓得春天就是万物生长的季节。
。
。
活动准备工作:绘画材料
活动过程:
:春天在我们身边。
小朋友,你们晓得现在就是什么季节吗?你怎么晓得春天去了?鼓励幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面找寻春天的特征。
《春天,花园里存有什么》。
教师存有感情的朗读散文诗春天的花园里存有什么?他们都在干什么?
教师率领幼儿朗读散文诗。
《春天,花园里存有什么》。
春天的花园里,还可以看见些什么?听见些什么?刺鼻些什么?例如:看见美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听见布谷鸟的鸣叫和小溪悠扬的歌唱;刺鼻百合花的清香和泥土的芳香等。
引导幼儿十卷散文诗《春天,花园里存有什么》。
。
春天的花园里存有那么多好朋友,我们把他们画出吧!
使幼儿绘画出来自己想象中的春天的花园,并搞交流展现。
散文诗:《春天,花园里存有什么?》
春天的花园里存有什么?
嘘--使我们认真回去找寻,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像是绿色的地毯砌在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤奋的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳远。
活动思考:
《春天,花园里存有什么》就是一节语言和艺术的综合课,以观赏散文诗《春天,花园里存有什么》居多,以画画做为延展,其目标存有两点:一就是能辨认出和体会诗歌的结构和语言的迷人,体会诗歌所抒发的万物衰退,欣欣向荣的意境;二就是能够大胆的用绘画的形式整体表现幸福的事物。这节在活动我以谈话做为引入,提早布置了大任务:使孩子们清明节回去花园里看看,春天的花园里存有什么?通过查问大任务的顺利完成情况带出活动主题。带出活动主题后便已经开始观赏散文诗。第一遍就是教师伴乐朗读,恳请幼儿完备观赏。第二遍就是播出课件,恳请幼儿观赏视频观赏散文诗。第三遍就是恳请幼儿追随老师伴乐学说散文诗。第四遍就是恳请幼儿展开演出。第五遍就是恳请幼儿再次追随老师展开伴乐朗读。第六遍就是恳请全班小朋友展开演出。最后就是恳请幼儿把自己所看见的或是想象至的美好事物画下来。