名著：朝花夕拾.pdf

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名著:朝花夕拾
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
《朝花夕拾》《朝花夕拾》中,写“宠物”的文章
独酌花酒释胸竹,寒衣不胜暑,朝花夕拾谁归属,是哪一篇文章?
甜酸咸辣苦。答:《狗•猫•鼠》
【关于作家】?
鲁迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字答:动物们因为要商议要事,开了一个会议,
豫才,浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革鸟、鱼、兽都齐集了,单是缺了象。大家议定,派
命家。伙计去迎接它,拈到了当这差使的阄的就是狗。
【作品简介】“我怎么找到那象呢?我没有见过它,也和它不认
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文识。”它问。“那容易,”大众说,“它是驼背的。”
集,原名《旧事重提》。一向得到极高的评价。作狗去了,遇见一匹猫,立刻弓起脊梁来,它便招待,
者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆同行,将弓着脊梁的猫介绍给大家道:“象在这
文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,里!”但是大家都嗤笑它了。从此以后,狗和猫便
共十篇。前五篇写于北京,后五篇写于厦门。最初成了仇家。
以《旧事重提》为总题,陆续发表于《莽原》?
刊。一九二七年七月,鲁迅在广州重新加以编订,答:猫的性情和别的猛兽不同,凡捕食雀鼠,
并添写《小引》和《后记》,1928年9月结集时改总是尽情玩弄,直到玩厌了,才吃下去;与狮虎同
名为《朝花夕拾》。族,却一副媚态;他们配合时到处嗷叫,闹得别人
《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括:对猫心烦;它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后
的厌恶和仇恨的《》;怀念长妈妈又哀其不来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,
幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》;批判封建孝道何况它后来确实吃了小兔子!
观念的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五4.《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些?
猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童答:德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑
年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人猫》、日本“猫婆”的故事、中国古代“猫鬼”的
的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的故事、猫教老虎本领的故事(祖母讲的)。
衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师5.《狗•猫•鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸
《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝是?
花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起答:《八戒招赘》、《老鼠成亲》
来,充分显示了作者关注人生、?
大热情。答:有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱”
【书名含义及改名原因】的声音,推门进去,看见一条蛇伏在横梁上,看地
《朝花夕拾》,原名叫《旧事重提》,过于直白,上躺着一匹隐鼠,口角流血,但两胁还一起一落的。
后改名为《朝花夕拾》,更含蓄,富于文采。取来给躺在一个纸盒子里,大半天隐鼠竟醒过来
“朝花夕拾”的含义就是早上掉落的花,傍晚了,渐渐的复了原,但不逃走。于是隐鼠就成了作
拾起,比喻晚年回忆早年的生活,也就是旧事重提,者的玩伴。
所以,?
【主要内容和主题思想】答:隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚
《狗•猫•鼠》踩死了。
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
8.《狗•猫•鼠》一文是针对谁的攻击引发的?用意切切察察,向人们低声絮语说些什么事,又不许我
何在?走动,并动辄以告状相威胁,睡相不好,占了许多
答:《狗•猫•鼠》中针对“正人君子”的攻击引发地方,满肚子麻烦礼节等等。对她发生“空前的敬
的,嘲讽了他们散布的流言,表述了对猫的“尽情意”,是因为她给我讲长毛的故事,某些情况表明
折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等她似乎有“伟大的神力”,于是对她有了“特别的
特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭敬意”。后来她给我弄到了绘图《山海经》,这是“别
到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,又
暴虐者的憎恨。使我对她发生了“新的敬意”。
《阿长与山海经》《二十四孝图》
?哪些事是详写?“可以勉力仿效的”不难做到的是
哪些事是略写?为什么要这样安排?子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔三个孝道故事。认
答:切切察察的毛病;摆成“大”字的睡相;为“可疑”的故事是哭竹生笋;认为“有性命之虞”
令人厌烦的种种规矩;给我讲“长毛”的故事;为的故事是卧冰求鲤;而最为反感的是老莱娱亲、郭
我买绘图的《山海经》。巨埋儿两个故事。
作者写此文目的是要表述出自己对长妈妈的2.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿
敬意和怀念。因此着重写买《山海经》,突出了文时阅读《二十四孝图》的感受,重点针对“卧冰求
章的中心意思,而略写其他,作者是采用了欲扬先鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分
抑的写法,力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形析,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻
象,也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作了铺当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏
垫。了后人”。形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,
?揭示了旧中国儿童可怜。
答:我对阿长的感情是变化为线索,从“不大3.《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古的
佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”倾向予以了尖锐的抨击。
《山海经》一事的起因是什么?(请用4.“那时的《二十四孝图》,早已不知去向了,目
一句话概括)下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子,叙老
答:“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴莱子事云:‘行年七十,言不称老,常著五色斑斓
幕是从一个远房的叔祖惹起来的”。之衣,为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂,诈跌仆地,
,概括长妈妈的形象特点。作婴儿啼,以娱亲意。’大约旧本也差不多,而招
答:她没有文化,粗俗、好事,而又心地善良,我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆,无论孝顺,小
热心帮助孩子解决疑难问题。她是一个很不幸而又孩子多不愿意‘诈’作,听故事也不喜欢是谣言,
热望一生平安的劳动妇女。这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。”这段文
?什么时候叫她阿长?为字是鲁迅对“老莱娱亲”一事的品析,作者对这个
什么“实在不大佩服她?”又为什么会对她发生“空故事的态度是怎样的?
前的敬意”,“甚至有了特别的敬意”呢?答:鲁迅认为这位70岁的老莱头假装跌倒地
答:平时叫她“阿妈”;憎恶她的时候叫她“阿上、逗人发笑,十分的矫揉造作,不近人情。是将
长”,这个称呼不大客气,平时只有年辈最长的祖“肉麻当作有趣”,对此十分反感。
母才这样叫她;“实在不大佩服她”是因为她喜欢5.《二十四孝图》中鲁迅为什么得到二十四孝图后
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
即高兴又扫兴?《五猖会》
答:因为“下图上说,鬼少人多,又为我一人1.《五猖会》中,父亲强迫“我”背《鉴略》,让
独有”,所以很高兴;可是那上边宣扬的是封建的我感到痛苦,从中可以看出父亲是一个怎样的人?
伦理道德,让他“知道孝有如此之难,对于先前痴答:父亲对儿童心理的无知和隔膜。
心妄想,想作孝子的计划,完全绝望了?”,“我至今一想起,还诧异我的父亲
扫兴。何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧
6.“然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕异”么?你认为父亲为什么让“我”那时候背书?
我父亲去做孝子了”“但我从此总怕听到我的父母答:全篇都是叙述,结尾出语似极平静,感情
愁穷,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不却很强烈,在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、
两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。”父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的
这是鲁迅读了哪一个孝道故事后发的感慨?创伤和带来的痛苦。
答:郭巨埋儿3、请概括《五猖会》的主要思想内容。
“绅士赤条条的躺在冰上面”借用的是答:《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的
“卧冰求鲤”的故事,《晋书•王祥传》说他后母急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的
“常欲生鱼,时天寒冰冻,祥解衣将剖冰求之,冰扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的
忽自解,双鲤跃出,持之而归”。“将军跳下汽车伤害,批判了封建思想习俗的不合理。
去负米”,借用的是“子路负米”的传说。子路,4、读后你有什么感受?
姓仲名由,孔丘的学生。他服侍父母时,自己只吃答:家长应了解孩子的心理,要注重培养孩子
粗劣的饭菜,为父母到百里以外去背米。”鲁迅在的学习兴趣,强制学习是收不到预期的效果
文中说,学“子路负米”并不难,而“卧冰求鲤”的……类似即可。
则有点危险。这里用以讽刺国民党反动派统治时期《无常》
的社会状况,“整饬伦纪的文电是常有的”,?
很少看见那些“绅士”、“将军”为老百姓做出类答:是一个“鬼而人,理而情”的勾魂使者,
似“卧冰求鲤”、“子路负米”这样的善事来。浑身雪白,粉面朱唇,眉黑如漆,活泼而诙谐的招
《二十四孝图》是不是反对孝道的文章?人喜爱的鬼。
答:鲁迅的《二十四孝图》并非反对孝道,《无常》有何用意?
是对古代某些迂腐文人对孝道无赖解释的拨乱反答:讽刺人间没有公正,恶人不得恶报,所谓
正。“正人君子”根本不是公正的代表,并且想告诉人
9.“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广大,们:连鬼都有如此善心,人又应该怎么样呢。
也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,?
都死在他肚子里。”答:敬佩及赞美。
答:这段文字出自《二十四孝图》,句中“?
胡”之说出自《开河记》,记载说隋炀帝命令麻叔答:先写小时候对无常的害怕,和现在对他的
谋开凿卞渠,麻叔谋喜欢蒸食小儿。所以现在北京敬佩作对比,并且拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕
常用“马虎子”这句话来恐吓孩子们。鲁迅先生的与之对比,突出无常的善心。
这段文字指出了反对白话、《无常》中对宣扬鬼神迷信思想的民间戏
之大。曲持赞扬态度,对此,你如何理解?
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
答:民间戏曲大多是教人向善的,即使是鬼神,追求,以及天真幼稚、欢乐的心理。
也有好坏,只要积极向上,引人向善,
呢?如果大家都相信,做了坏事有鬼上门的话,那以成仙,并插叙关于美女蛇的内容?
就不敢做坏事了。答:增添了百草园的神秘色彩和无限情趣,突
《从百草园到三味书屋》出百草园是乐园。
“从百草园到三味书屋”,,作者偏偏着重写何首乌原因是
目得到了哪些信息?什么?。
答:①“百草园”“三味书屋”点名全文记叙答:因为何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个
的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百载体,是一个典型代表,它代表了鲁迅年少时期对
草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序新鲜事物的好奇之心,也反衬了封建教育体制对儿
来写的。②全文叙写了作者儿时两处的生活片段。童兴趣的扼杀。
第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,《从百草原到三味书屋》一文的意义。
味书屋的生活。③表明了作者由幼时玩乐到长大读答:描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在
书的过程。三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣
?味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表
答:美丽的四季景色,神奇的传说(长妈妈讲达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
的美女蛇的故事),有趣的游戏(雪后捕鸟)。?
,儿童天性让这所“全答:①拘束的礼节②问“怪哉虫”老师不予
城中称为最严厉的书塾”充满别样情趣。作者为我回答③读的内容枯燥难懂
们描绘了哪几个有趣的场景??
答:严厉的学堂,也因孩子们的天性染上一层答:方正、质朴、博学,比较开明、不打学生,
轻松的色彩:后园的折腊梅花,捉苍蝇喂蚂蚁,课对学生既和蔼又严格,但在封建社会里,他的教学
堂之上人声鼎沸,不知所云的读书声,先生读书时内容、方式都是守旧的。
有趣的样子,纸盔甲游戏和画画等。“也许是”表达了我怎样的心态?为
事在成年后的作者心中留下的是清晰而惬意的记什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加上
忆。“我的”,后边加上“们”?“我不知道为什么家
,后半部分写三味书屋。里的人要将……”这一段流露了作者对百草园和三
这两部分存在什么关系,表现了作者怎样的思想感味书屋怎样的感情?
情?答:三个“也许是”表示猜测,估计或不能肯
答:①衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬定的语气。加上“我的”表示我跟“蟋蟀”“覆盆
托三味书屋枯燥无味的生活,揭露和批判封建腐子”“木莲”的亲密关系,加上“们”是拟人化用
朽、脱离儿童实际的私塾教育。②对比关系。用百法,而且表示数量多。表达了作者对百草园的留恋
草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活和怀念的心情。对百草园的喜爱、留恋的心情,以
作对比,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生及去对三味书屋无奈、和有所畏惧的感情。
活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表《父亲的病》
示不满。③统一关系。通过对百草园和三味书屋美1.“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药
好生活的回忆,表现儿童对自然的热爱,对知识的引?
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
答:原配蟋蟀一对,平地木十株、败鼓皮丸。《琐记》
2.《朝花夕拾》中提到衍太太的几件事是什么?1.《琐记》作者记了哪些琐事?
答:在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲;鼓励答:⑴与衍太太的交往。⑵去江南水师学堂。
小孩子吃冰;鼓励小孩子打旋;怂恿孩子看下流书⑶去矿务学堂学习。⑷去日本求学前的准备。
籍;怂恿“我”去偷母亲的首饰,还散布流言。?
3.《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是答:衍太太:①冬天怂恿我们吃冰②让我们
答:陈莲河看不健康的书③怂恿孩子们比赛打旋子,在孩子
4.《父亲的病》主要讲的是什么内容?们跌倒时却又故作姿态。④唆使我偷拿母亲的钱,
答:作者回忆儿时为父亲治病的情景,描述了然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。性
几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,格:表里不一,搬弄是非,造谣生事,兴风作浪。
揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、《琐记》的主题内容:
菅人命的实质。答:《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆
?了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当
答:(1)用迷信和巫术治病,如陈莲河用药中时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和
要求“蟋蟀一对”,且要“原配,即本在一窠中者”求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
等。(2)治不好病人就推给命,说医能医病,不能作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老
医命。(3)索要高额诊金。(4)无计可施时就推给辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现
其他医生,推卸责任。出探求真理的强烈欲望。
,《琐记》中提到喜欢看的一本书是什么?
“父亲!”,此事为什么让鲁迅后悔不已?答:《天演论》。
答:让父亲临终时也没能享受安宁,《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词
建主义的孝道。来讥讽的是什么?
《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延答:洋务派的办学。
7.
医治病的情景,文中的s城是?《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃
答:即指绍兴城。侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现了鲁迅什
“虎神营”?医么?
生为什么要给父亲用“败鼓皮丸”,作者这样写的答:鲁迅探求真理的强烈欲望。
用意是什么?“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏
答:因憎恨“洋鬼子”,预备打他们,取虎能格拉底”等人的思想是在什么地方?这段经历在哪
食羊,神能伏鬼的意思。“败鼓皮丸”就是用打破篇文章中提及过?
的旧鼓皮做成,水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自答:矿路学堂,《琐记》
然就可以克服他。
的讽刺。的?
:⑴高年级的同学傲视和欺负低年级同学
思想?(螃蟹一样走路)。⑵为淹死的学生造关帝庙,每
可以医治的应该给他医治,不可以医治的应该给他年七月十五请和尚到操场放焰火。⑶总之觉得“乌
死得没有痛苦。烟瘴气”。
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
、《范爱农》一文的主要内容以及主题。
的反对。答:追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接
答:《天演论》触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑
《藤野先生》暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的
?遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔
答:东京、仙台强的爱国者的同情和悼念。
2.“我”和藤野先生直接交往的事有几件?2、范爱农这个人物形象的特点。
答:⑴为“我”添改讲义;⑵为“我”纠正解答:一位觉醒的知识分子,一个正直倔强的爱
剖图;⑶关心“我”的解剖实验;⑷向“我”了解国者,但是无法在黑暗社会立足,最后与社会妥协,
有关中国女人裹脚的事。内心痛苦、悲凉。
“匿名信事件”“看电影事3、范爱农的一生是个悲剧,造成悲剧的原因是什
件”。么?
答:“匿名信事件”:日本青年在国富兵强的大答:封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底
背景下,认为中国是弱国,中国人也是低能儿。他性。
们不容忍一个中国人在一百多日本学生中成绩居4、鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的?
中;对藤野先生精心辅导中国学生感到不满,从而答:起初觉得范爱农离奇而且很可恶(徐锡麟、
用匿名信来诬蔑鲁迅。秋瑾被杀害,范因为反感鲁迅,因而故意和他唱反
“看电影事件”:在课堂里看俄国人屠杀中国调,反对打电报到北京,痛斥满政府的不人道),
人的电影,这本已经让鲁迅很难堪,加上课堂里日觉得他是一个胆小、冷漠无情的人。后来在革命前
本学生的欢呼,以及电影中同胞的麻木不仁更让鲁的一年,在故乡与范爱农再次相遇,彼此相熟,对
迅觉得自尊心受到极大的伤害。范爱农产生友善之意。最后得知范爱农掉在水里,
“匿名信事件”“看电影事件”对鲁迅的淹死了,为他的死感到悲伤,同情和悼念他。
影响。5、下列文字刻画的是哪一个人物形象?一个高大
答:“匿名信事件”让鲁迅受人歧视,大毕竟身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺
可以去斗争,去澄清;而“看电影事件”让鲁迅看视。
到了中国人的麻木不仁,鲁迅意识到:人民不觉醒答:范爱农
是民族落后的根本原因,所以“我的意见却变化6、从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。……
了”,最终决定“弃医从文”。第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑
。容是从来没有见过的。
答:藤野先生是一个有高深的学问、严谨认真、答:第一句用“很可恶”写出了鲁迅对范
对外表却很不在意、正直、富有人情味、尊重人、爱农的憎恶,但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对
有平等意识、关心异国青年的人。范爱农的亲切,文章开头把范爱农写得如何地讨
?厌,为后文写作者对他的友善作铺垫,这是一种欲
答:明线是记叙与藤野先生相识、相处、离别扬先抑的写法,对比写出了鲁迅先生对范爱农的友
的过程以及对藤野先生的怀念,、暗线是作者的爱谊。以至于为范爱农写了五首诗。
国之情。【人物形象】
《范爱农》《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
的保姆、恩师、朋友和父亲。了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。
长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,
着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈身上,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末,
我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在
们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中,对庸医的行医
的一面。过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间
藤野先生——位日本医学教授,因为表现出平处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》
而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感
凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”
便很难感受到这位老师的伟大之处。对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如
范爱农——位觉醒的知识分子,但是无法在黑“鬼格”的人的丑恶面目;《狗•猫•鼠》作者对小隐
暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心
【习题汇总】
痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀
一、填空题:
的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴
1.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。
高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。但是,鲁
迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没2.《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择
有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远
痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的了无须学费的南京江南水师学堂。
爱。
3.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”
【艺术手法】
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为
一语出自鲁迅的《琐记》篇。
一体,充满诗情画意。如描写百草园的景致,绘声
绘色,令人神往。“甚于洪水猛兽,非常广大,也
2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现
实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都
论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如
死在他肚子里。”,表达了鲁迅先生对“妨害白话
《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只
可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间
者”的愤怒之情。
故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了
“猫”的正人君子的真实面目。“赫胥黎”,接触“物竟天择”,
3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人
则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。如在“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历
《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作
在《琐记》中提及。
者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺
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姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
6.《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活,常常出人,长大后却逐渐发现她虚伪自私。在她的影响
现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《无常》、下,鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不
《五猖会》。能释怀的事是在父亲临死的时候大声喊父亲的名
,当时彼此字让父亲走得不安生。
12.《朝花夕拾》在叙事、议论中,常插入相关的
都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这
童话、传说和典故,如《狗•猫•鼠》中串入德国童
位朋友是范爱农。
话狗与猫成仇的故事和日本“猫婆”的传说,《从
《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触,百草园到三味书屋》中串入“美女蛇”的传说,中
国古代“猫鬼”的故事等等,都增添了阅读的趣味。
刻画了一个个鲜活的人物形象,给读者留下难以忘
《从
怀的印象。如《从百草园到三味书屋》中方正、质
百草园到三味书屋》和《五猖会》;展现自己走
朴、博学的先生寿镜吾,《范爱农》中正直倔强的
出故乡,希望通过外出求学寻找到救国救民真理这
范爱农,《阿长与〈山海经〉》中淳朴善良的阿
一过程的文章是有《琐记》和《藤野先生》;在
长,《藤野先生》中认真负责、热诚正直的藤野
鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤野
先生。(仿照示例,补全句子)
先生,范爱农。
9.《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中“上穷碧落
《二十四孝图》是
下黄泉,两处茫茫皆不见。”诗句的是《琐记》篇。
来自一位长辈的赠品。(来历)
,表达对资产阶级反动文人
:
的辛辣讽刺的文章是《狗•猫•鼠》。
⑴这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,
11.《朝花夕拾》中的妇女形象不多,除了阿长,
看人总像在渺视。(范爱农)
还有一个衍太太,她的形象出现在《父亲的病》和
《琐记》中。小时候,鲁迅认为她是一个和蔼的
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名著:朝花夕拾--第9页:.
名著:朝花夕拾--第10页
姜堰区实验初中九年级语文资料《朝花夕拾》
⑵黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的川纸’的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习
书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;字时候的影写一样”。
冬天是一件旧外套,寒颤颤的。(藤野先生)2.《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行
⑶他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着为,试举一例。
大眼镜。(寿镜吾先生)答:如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要
⑷他的脸是圆而胖的,一张药方上,总兼有一种特“原配,即本在一窠中者”等。
别的丸散和一种奇特的药引。(陈莲河)3.《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女
⑸她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起形象有哪些?
第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自答:阿长、衍太太。如阿长的愚昧迷信。
“元旦的古怪仪式”是什么?答:
己的鼻尖。(阿长)