幼儿园大班教案《文具》含反思.docx

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活动目标:
1、布置“文具店”并作统计记录。
2、学习分类、统计,在嬉戏中练习简洁运算。
3、进展幼儿的观看比拟力量。
4、情愿与同伴、教师互动,喜爱表达自己的想法。
活动预备:
学习用品的图片,文具实物,幼儿活动手册一第31页。
活动重点:
依据自己确定的分类标准,布置文具店并作记录。
活动难点:
能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议。
活动过程:
一、收集我的文具。
你们都知道哪些学习用品?
介绍自己知道的学习用品。
师幼集体观看、熟悉文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店”。
2、出示学习用品图片,争论文具应当怎样分?
3、依据文具类别,个别幼儿扮演文具店统计员,将学习用品找出来,分类
并圈出来统计并记录学习用品的状况。
4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。
应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。
三、幼儿操作
1、交代要求,幼儿操作。
2、相互沟通、检查,教师巡回指导。
活动反思:
整个活动过程,教师为幼儿搭建了自由探究的舞台,让幼儿自己探究,尝试,思索,教师只是活动的支持者,合,引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路,对整个活动做合理的安排,做到每次操作要求明确,并能为后一次的操作奠定根底。活动层次要清楚,做到层层深入。
小百科:文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应当指办公室内常用的一些现代文具:签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等;以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括:直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。
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