幼儿园大班音乐欣赏教案《狡猾的狐狸》含反思.docx

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【活动目标】
,跟随音乐玩查找狐狸的嬉戏。
并知道在最终一句“狡猾的狐狸就是你”时逃离或追逐动物。
,体验嬉戏的欢乐。
,激发幼儿在嬉戏中的思维挑战。
,不马虎的好习惯。
【活动预备】
;;。
【活动过程】
一、故事导入:
T:在一个漂亮的早晨,一群小动物要去森林里参与舞会,可是,舞会里混进了一只狡猾的狐狸,这只狡猾的狐狸在哪里呢?让我们一起来找一找。
T:哎呀,我刚刚看到好多小动物,都躲到洞里去啦?小朋友们,刚刚狡猾的狐狸是谁啊?那这只狐狸是在音乐的什么时候消失的?你们会说吗?那我来问,你们一起来说,狡猾的狐狸是谁啊?这次小陈教师不是狐狸咯,狐狸会是谁呢?我会想一个方法,只要你们留意观看,就会发觉狐狸是谁的,小动物们预备。
二、进入嬉戏
,并知道用动作和表情去隐蔽自己。
T:这只狡猾的狐狸是谁啊?这只狐狸你是怎么发觉的?还有我们看他手心里是什么?(.教案出自:.)你的朋友有没有发觉你就是狐狸?别的小朋友待会做狐狸的时候,我们要学会从动作上去隐蔽,还有要从表情上,放轻松点,不要被发觉了,那我们从动作上怎么隐蔽这个标记?
,狐狸说,看谁还能发觉我。
好,全体起立。这次我们要在椅子前面玩,小动物们预备。(站在小椅子前面玩嬉戏)
,音乐一停,他就去抓小动物去了。我发觉这个标记他隐蔽的很好,但是放在手心里太简单被发觉了,这次我要换一个地方了,会放在哪里呢,好现在和你的好朋友手拉手,找一个点子站站好,这次我的标记会放在哪里呢?小动物们预备。
,一边听音乐还能去观看看谁是狐狸。所以我打算再难一点,这次不用标记了,那你们怎么发觉狐狸呢?(表情)待会我会静静的告知一个小朋友,你就是狐狸。我们再来试试看。和你的好朋友手拉手,小动物们预备。
?我是什么时候告知你你是狐狸啊?这只狐狸很聪慧哦,有没有发觉,他从表情上有点点紧急,但是始终在微微笑着,你知道她为什么要微笑吗?
三、单圈上交换朋友
,我还要加大难度咯,你们想和更多的朋友玩嬉戏吗?看看我和沈教师是怎么玩的。(1遍)
?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的,换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)
?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。预备好,看看你们会不会换朋友。(2遍换朋友音乐)
?会了我们再来完整的玩嬉戏。告知你们哦,这次有两只狐狸啦,狐狸更多了,所以我们要更加认真的观看。
?两名教师参加做狐狸。抓动物的方式是堵住洞口。
。
今日这个嬉戏待会跟另外一半的小朋友玩,让他们也体验这个嬉戏的欢乐,好不好?
教学反思:
嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。
大班音乐观赏教案《狡猾的狐狸》含反思这篇文章共3698字。