培养目标及毕业要求.doc

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本专业培育的学生拥有扎实的自然科学基础、矿物加工工程专业技术及工程管理等基本知识,拥有优异的人文科学涵养和道德水平,有较强的人际交往及合作能力,在矿物的加工、分选方面拥有项目开发和设计、规划、管理、判断以及解析和解决复杂工程问题能力,能够在矿物加工工程领域成为一名科技工作者、工程师、技术人员或管理人员。
详尽培育目标为:
目标1:有优异的人文科学涵养和道德水平;
目标2:能够进行矿物加工、分选方面项目的开发和设计、规划、管理及判断工作,并能解析和解决复杂工程问题;
目标3:有较强的人际交往及合作能力,能够在一个由不一样角色的人员构成的团队中作为成员也许领导者有效地发挥作用;
目标4:在矿物加工、分选及相关领域拥有就业竞争力,并有能力进入研究生阶段学习;
目标5:拥有终生学习的能力,不停更新和拓展自己的知识和技术;
目标6:有为提升人民生活水平、促进社会稳固发展而服务社会的意愿和能
力。
毕业要求:
依据安徽理工大学矿物加工工程专业培育特点及专业培育目标的要求,经过
人文社会科学课程、工程基础课、专业基础课、专业课的课堂教课、讲座、社会
活动、文化活动、各种比赛、大学生创新实验、实习、指导、会商等教课环节,
使矿物加工工程专业毕业生能力达到以下基本要求:
1)工程知识:拥有益用数学、物理、化学等自然科学和工程科学的基根源
理及矿物加工工程专业知识来解决矿物加工、分选过程中的复杂工程问题;(覆
盖通用毕业要求1)
、自然科学、工程基础和专业知识运用到矿物加工复杂工程问
题的适合表述之中;
,并利用适合的界限条
件求解;
、分选过程的极限和优化方法;
、分选过程的设计、控
制和改进中。
2)问题解析:能够利用矿物加工、分选相关的基础理论和知识以及文件资
料对矿物进行检测、解析和判断,并能对矿物特征进行技术经济议论;(覆盖通用毕业要求2)
;
,并经过解析文件追求可代替的解
决方案;
;
、分选过程的影响要素,证明解决方案的
合理性。
3)设计/开发解决方案,工程与社会:能够应用矿物加工、分选的基根源理和方法开发、设计矿物分选、加工利用的合理方案,并能基于工程相关背景知识解析和议论设计方案对经济、环境、法律、安全、健康、伦理的影响;(覆盖通用毕业要求3、6)
,能依据用户要求确立设计目标;
、分选相关技术标准、知识产权、家产政策和法规,并
能在其现实拘束条件下,经过技术经济议论对设计方案进行可行性研究;
、分选过程对社会、健康、安全、法律以及文化的
影响;
,对工艺流程设计方案
进行优化设计,表现创新意识;
、报告或实物等形式,表现设计成就。
4)研究/现代工具的使用:能够基于科学原理和方法,利用现代技术手段开
展试验研究,展望、模拟及优化矿物加工及分选工艺和技术,解决矿物加工、分
选实践中的复杂工程问题;(覆盖通用毕业要求4、5)
、工具的使用方法,能够鉴识复杂工程问题中的各种
限制条件,明确各种方法的限制性;
,检测、解析和判断矿
物特征;
,依据对象特点,选择适合的研究路线、
设计可行的试验方案;
,采纳科学方法,安全睁开试验;
、整理试验数据,对试验结果进行关系、建模、解析办理,
获得合理有效的结论。
5)环境和可连续发展/项目管理:能够将工程管理原理与经济决策方法用于
矿物加工、分选工程设计、运营及管理中,并能合理议论其对环境、社会可连续
发展的影响;(覆盖通用毕业要求7、11)
,熟习环境保护的相关法
律法规;
、分选工程项目,进行资源利用效率、污染物处
理方案和安全防备措施议论,判断项目可能对人类和环境造成伤害的隐患;
;

计、运营及管理中。
6)职业规范:拥有人文社会科学涵养、社会责任感,能够在矿物加工工程
实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任;(覆盖通用毕业要求8)
、关爱别人,主张正义、诚实守信,拥有人文知识、思辩能力、
做事能力和科学精神;
,认识国情。保护国家利益,拥有推进民族复
兴和社会进步的责任感;
,认识矿物加工工程师的职业性质和责任,在
工程实践中能自觉遵守职业道德和规范,拥有法律意识。
7)个人和团队/沟通:能够在多学科背景下的团队中担当个体、团队成员以
及负责人的角色,能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和沟通,并具备必定
的国际视线,能够在跨文化背景下进行沟通和沟通;(覆盖通用毕业要求9、10)
;
,胜任团队成员的角色和责任;
,并组织团队成员展动工作;
;
,能对矿物加工学科与技术领域及其相关行业
的国际情况有基本认识,并能表达自己的看法。
8)终生学习:拥有自主学习和终生学习的意识,有不停学习和适应发展的
能力,能及时认识矿物加工、分选最新理论、技术及国际前沿动向。(覆盖通用
毕业要求12)
,拥有自主学习和终生学习的意识;
,掌握自主学习的方法,认识拓展知识和能力
的门路;
,采纳适合的方法,自主学习,适
应发展。
用矩阵图的方式说明毕业要求如何支撑培育目标的实现。
目标1目标2目标3目标4目标5目标6
毕业要求1
毕业要求2
毕业要求3
毕业要求4
毕业要求5
毕业要求6
毕业要求7
毕业要求8