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插叙的作用
补充人物和事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实,主题更突出。
例如《羚羊木雕》,插叙了万芳体育课上帮我的事,这件事体现了万芳的善良以及一心为“我”的真诚友谊,它与“我”的行为做出对比,让情节以及人物形象更加立体化,也更加深刻地反映了主题。
第一步:概括出插叙了什么内容?
第二步:把握这段插叙写出了内容主体的什么特征。
第三步:把握中心事件的性质意义,然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。
例1、鲁迅的《故乡》
开始用顺叙写“我”回到故乡的见闻和感想。当母亲说:“还有闫土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。我已将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了”时,自然地插叙了“我”儿时与少年闫土相会的一段回忆:少年闫土看瓜的形象,两人初次相见,闫土讲的故事。插叙完了,用“现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽然全部闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡”。我应声说:“好极了!他——怎样???”几句,把话题又拉了回来,再沿着原来的线索写下去。
若没有这段插叙,少年闫土与中年闫土就不能构成鲜明的对比,思想性、艺术性将大为逊色。
如果不用这段插叙,就要从少年闫土的情景写起,再写这次回乡,接写见中年闫土。这样,小说的结构就显得松散、拖沓。
例2、《同志的信任》一文,在记叙鲁迅先生收信、看信之后,中断了记叙的线索,插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况,接着记叙鲁迅转信成功。
中间插入的那段有关方志敏的文字,不仅交待了主要事件的来龙去脉,而且也突出了中心——鲁迅先生是共产党人最可信任的同志
【插叙】三、插叙的实质
就全文来说,插叙只是个片段,是中断叙述线索后,插进有关的另一件事情的叙述方法。插叙结束后,文章又回叙述的主要事件的叙述上来,把中断了的线索接上。
四、插叙的内容
插叙的事情,不是发生在文中故事进展的当时。而是对所叙事件的有关追叙、补充或说明。有的是对中心事件的背景说明;有的是对中心事件的原因作补充交代;有的是对内容多侧面的描写。
插叙的内容,必须对情节的发展、内容的丰富、主题的深化,起重要作用;还要使叙述显得曲折、生动。
插叙的内容主要有
三个方面: 一是,追叙前因:
为了迅速推进情节、展开矛盾,先将某事推出,然后在适当的地方,再对此事的原因,做出交代。例如: 《党员登记表》
先写,黄淑英在一个风雨交加的早晨,冒着危险给老赵去送饭,使矛盾迅速展开。接着,再追叙为什么要去送饭:“昨天夜里,区委书记老赵
到了黄家夼,藏在南山坡黄文良老头子的场院里,因为这儿是敌占区,他不能在白天出来活动,所以整整一天没吃饭。”
( 这样写,比先写老赵来了,再写黄淑英送饭,曲折得多,生动得多。)
二是,追叙前情:
如:鲁迅在《故乡》中,回忆“我”与闫土儿时交往的几件事:听闫土讲捉小鸟,到海边捡贝壳,看瓜剌猹,看跳鱼。用的就是插叙。(这样写,使机智勇敢、知识丰富的少年闫土与骨瘦如柴、麻木不仁的成年闫土,形成了鲜明的对比,揭露了旧社会把人变成了“鬼”,表达了作者渴望改造旧社会的强烈愿望.)
三是,追叙身世:
在《故乡》里,当母亲向“我”介绍这人是“对门的楊二嫂??开豆腐店的”时,作者插叙了一段话:“我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个楊二嫂,人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也没见过这圆规式的姿势??”
(通过对楊二嫂二十年前身份、外貌、性格的描述,跟眼前的楊二嫂进行对比,把楊二嫂久经世故和市侩的嘴脸,刻画得淋漓尽致。) 【插叙】五、插叙与倒叙的区别
插叙:是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述,叙完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段,它不是文章的主要内容;插叙的部分是安排在顺叙的过程之中,位置居中。插叙的目的,有时是为了对某事件做注释、说明,有时是为了突主题。
倒叙:是把事件的结果提到开头来说,然后再顺叙全文的中心事件,最后再回到倒叙与顺叙的接榫的地方上来,结束全文。倒叙内容是文章的主要部分之一,只是叙述顺序上的变化,位置在前。
是怎样运用“插叙”与“倒叙”技巧写文章的?
例如:
《面对奖牌》 2004年3月4日,我和老伴丁秀荣出席了朝阳市纪念“三八”国际劳动妇女节暨表彰大会.
早7时,,,在一片掌声中,老伴健步走到主席台前,朝阳市委付书记、纪检委书记康捷同志把奖牌郑重地交给老伴,全场又一次响起了热烈的掌声.
面对这块新颖、精致的奖牌,我仔细端详,只见“第四届全国五好文