海底世界说课稿海底世界说课稿名师(5篇).docx

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如何写海底世界说课稿一
是梦吗?我竟成了一阵风,任游古今,驰骋中外……
海的唱歌
细而轻的风,懵懂的穿过层层黑暗,来到梦幻般的蓝色前,那般宽阔无垠的睡眠,是天的影子吗?不,这是大海!
“我在深邃的海底窥见天空……”这清亮又哀痛的歌声,为谁而起?风寻至还边,却只观察一个自语的人,他的金发耀动着圣洁的光线,眼睛如海水般湛蓝。风认真倾听,方才发觉那歌声竟来自他的心里,澎湃回响,永不停息。
风忍不住进去一探毕竟,却发觉了一个比歌声更瑰丽奇异的故事。它观察了小美人鱼含泪的双眸,观察了丑小鸭高飞时令人心碎的漂亮,更观察了卖火柴的小女孩微笑的睡颜。但它还观察了巫婆凶恶的面孔,观察了显贵们光鲜外表下的丑恶!它笑,它哭,它更怒,它忍不住要吹,要吹去一切肮脏与丑恶!
风大了些,单纯而剧烈的爱憎在它的心头激荡,对文字的兴趣也悄然滋生,风,连续前行着……
春水脉脉
“愿你有足够的云翳,来造成一个漂亮的黄昏”美丽的吟诗声让风再次循声而去。它瞧见了一位在春水边思索的女孩。风吹起她额前的碎发,观察了她温静却坚决的面孔,这样的女孩,她在想什么?
风翻开她手上的手稿,里面没有跌宕起伏的故事,但一篇篇清丽的散文却牢牢地吸引住了风。欲说还羞的幽幽情韵里饱含着自然的美,人性的真,如流水丁冬,回音不绝。读着读着,风觉得自己被春水变柔了,它感受到一种更深的纯净气息,领会了灵魂的深邃和爱的宏大,更吸取了奋进的力气和向上的士气。
冰心,风默念着这个名字,觉得自己又成长了。它思索着,连续向前……
茅屋悲歌
风到了一所茅屋前,又听到了吟诗声,但再没了刚刚的温婉,字字铿锵,坚如金石:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”风进入破旧的茅屋,它看到了一个老人,老人满面的凄惶与愤然,他的眼睛照旧才气横溢,但深刻的皱纹却凸显着岁月对他的磨难。风听着他的吟诗,一首有一首,如长河激浪,深潭照物,每一个字都吐纳着对国民的忧虑。风已不忍再吹起他瑟瑟的衣袖,但他傲然直立的侧影,却照亮了风的整个天际,那部凝着血泪的《杜工部诗集》,也就成了一个诗魂,飘在风里。
风不由咆哮起来,它有了更为肤浅的力气,对社会的思索,对人生的思索,让风真正成长起来……
“呀!”我猛地惊醒过来,那些水、屋子呢?怎么都不见了?茫然四顾,我才发觉自己竟坐在书橱下,风的旅程,莫非只是一个虚无飘渺的梦?
不,那风,就是我!风吹过的宽阔无际的世界,就浓缩在这小小的书橱里,这一本本名著里!而风永无止境的旅程,也会照旧连续。
且行且吟,成长,就这样一步一步进展
着……
如何写海底世界说课稿二
各位团友:
我们在青岛已经巡游了半天的时间,我见大家对大海都特别的亲切,许多朋友还捡了些小螃蟹、小海星、小贝壳之类的东西。在咱们青岛有一道地道的特色菜,叫做“萝卜丝炖虾”,很好吃也很有养分,那大家知道这世界上个头最大的虾是什么虾吗?先别急着告知我,大家好好的想想,我在这里也卖个关子,一会儿再公布答案。
去过北京的客人,确定听过这样一句话,“没登上八达岭长城,别说您来了北京。”来我们青岛,也有一句话叫做“没看过海底世界,别说你到过青岛”。旅游圈还流行这样一句话“到了上海看人头,到了西安看坟头,到了北京看墙头”,那么到了我们青岛看啥呢?——看海里头!
乘船看海,可以感受海风阵阵,却看不到海的精华;登高望海,可以观赏海的博大胸怀,却望不到海的微妙。所以来青岛的朋友都会选择一条可以领会到大海奇妙微妙的旅程,那就是参观青岛海底世界。
在那里有“日本钳工”之称的巨螯蟹,它来自日本四周的深海,双螯绽开比人的手臂还长,可以说是世界上最高大的钳工了;海蜇大家都吃过吧,倒吊水母跟它很亲近,它们随水飘动时如同蓝天上的降落伞一样美丽,水母的触手上有一种隐秘武器——刺丝胞,里面有刺丝,含有毒素,可以使猎物麻醉,因此被人称为空降部队;我国南海的鹦鹉螺,它们是生活在深海里的活化石,是国际一级爱护动物,它们有一个美丽的花纹贝壳,里面有很多气室,可以用来调整浮力,还可以用来储存氧气用来维持生命活动。世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是依据鹦鹉螺的构造而设计制造的;海马是一种非常奇怪的海洋鱼类,头部形状像马一样,尾巴卷曲,可以钩住海藻,浑身上下披着厚厚的铠甲,最为奇怪的是,雄性海马有一个育儿囊,雌性会把卵生在雄性的育儿囊中,由雄性孵化,假如您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就缺乏为奇了。同时,海马还是特别珍贵的中药呢!这些海洋生物,只是奇异的海底世界中的几种,除此之外还有很多难得一见的稀有海洋生物,如古老奇怪的非洲肺鱼、会在水中放电的电鳗、漂亮的热带珊瑚礁鱼,生活在南极的小天使,通体透亮的小精灵,透亮到我们可以看到他的内脏。,青岛海底世界还制造了多项全国第一乃至世界第一,信任会给您留下了无限遐想的空间。
国内第一家开放式海洋试验室——当您带着孩子参观巡游海底世界的同时也承受了海洋科普教育。
海洋生物标本馆——是世界上馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一,也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来,共收集了1950余类,2万多件的珍稀海洋生物标本,其中有多种濒危珍稀海洋生物,唯此独有。
世界上已知最大的海洋动物标本——抹香鲸的展厅,在那里有70年月青岛搁浅的抹香鲸骨骼标本及外皮标本,抹香鲸大家见过吗?很大,像小潜水艇一样大,由于能从它身体里提取龙涎香而得名。
国内海洋旅游业第一个效劳品牌——“海底情深”,处处是无微不至的关心。
这里还有:难得一见的精彩表演,惊心动魄的人鲨共舞,美轮美奂的美人鱼表演。
“从海上看青岛是最漂亮的!”现在也可以说从海底看青岛更是另一番美景!咱们这几天的旅程打的都是游击战,今日我们可以转变一下战术,来一次地道战,让我们潜入深海,与神奇的海洋来个第一次亲切接触!
“不到长城非英雄,不去海底真圆满!”确实,青岛的海底世界值得您一看。否则,您来你一次青岛假如没去海底世界,我可不想您回去之后成为中国的第57个民族---“不满族(足)”!
如何写海底世界说课稿三
1、复习生词:汪汪、危急、肌肉、伸缩、甲藻、硅藻、窃窃私语、长途旅行
2、通过上节课的学习,你可知道,大海深处是一个什么样的世界吗?(板书:风光奇异、物产丰富)
3、这句话在那个段落?它和第一段构成了一个自问自答的什么句?(设问句)那你们肯定很想知道风光奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们睁大眼睛,和教师一起穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!预备好了吗?好,那我们一起去看一看。
(播放海底世界录像)
4、你觉得海底怎样?(漂亮)五彩斑斓的颜色,得意活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅漂亮动人的图画。可是海底何止这些?就像所说:海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。(全班答复)
5、究竟海底的风光如何奇异,物产怎样丰富呢?请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来共享你的收获吧!(默读)
。
师:你在海底世界发觉了什么呢?课文的那个自然段最吸引你,为什么?
(1)指名读。做适当的评价。
(2)理解“窃窃私语”并造句。
窃窃私语是什么意思?(背地里小声地、静静地说话)
例句:草丛中的小昆虫经常窃窃私语。
用水中听音器听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?自由读本段,用“—”画出来。指读,齐读,“……”省略了什么?你能想像一下,还会有什么样的声音?如:“有的像小鸡一样唧唧,有的像小鸭一样嘎嘎,有的鸽子一样咕咕,有的小猫一样喵喵。”
(3)接读师:他们吃东西的时候,生:发出一种声音。
(4)句式练习:有的…有的…有的…有的…
过渡:还有哪个自然段吸引你?为什么??
。
(1)自由读课文。
提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。
这几种动物活动的方式有什么特点?采纳哪些说明方法?
(2)自由读课文,完成表格。
(3)介绍自己喜爱的海底动物。
师:这么多的海底动物中,肯定有你喜爱的吧!把你喜爱的海底动物的特点介绍给大家。让大家一起来感受它的得意!(生自由练习)指名表演读如:梭子鱼行动的快,海参的慢,等等。
在学生介绍后赐予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4)表演读。
师:刚刚同学们介绍的多好呀!我想你们读起来肯定也很棒。同学们在读的时候,读到你特殊喜爱的海底动物的时候就大声的读出它的特点。(在班上试试)
。
过渡:熟悉了那些得意的海底动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去观赏一下吧!
(1)自由读课文第四自然段。采纳学习第三段的方法学本段:照中心句,用“——”画出;抓住植物的哪两个方面来写的?(板书)
(2)句式训练(有``有``还有```)
例如:水里有___,有___,还有___。
草原有___,有___,还有___。
(3)教学举例子的说明方法(4)齐读。
。
过渡:刚刚我们一起领会了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?喜爱第五自然段请举手,你们太有经济头脑了,这么丰富的物产,得产生多少财宝呀。听教师读,请同学们把海底世界的资源用横线画下来。
(1)师朗读课文。教师朗读完了,你们找到了哪些海底资源呢?
(2)学生答复。
(3)资料沟通:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮忙吗?(4)指名说。
(5)小结:海底的资源不行计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了许多的好处。
。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?生自由说。
师:看看是怎么说的呢?(海底世界真是个风光奇异、物产丰富的世界。)
对比板书,深化中心句的理解。
《赶海》《海底世界》,你想对大海说些什么?
放音乐:例(我想对大海说,大海啊,你像一位母亲,孕育了数量繁多、形形色色的海洋生物,我爱你,大海。)
。
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有许多许多,有的资源被发觉了,却由于技术跟不上而不能合理的应用,更惋惜的是还有更多的资源没被发觉呢。
你们想探究海底世界吗?那你们就要从现在做起,努力学习,盼望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的奉献。
如何写海底世界说课稿四
,物产丰富的特点,激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。
、4自然段的教学,进展句与句联系的训练。
,能读准多音字“参”和“量”;会用“一般”“物产丰富”造句。
第一课时
(指出这是一篇常识性课文)
。
(1)借助拼音,把课文读通顺,标出自然段的序号。
(2)勾出课文中的生字新词,多读几遍。
(3)再读课文,想一想课文哪些地方是讲海底风光奇异的,哪些地方是讲海底物产丰富的。
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(1)出示写有生字的活动卡片,订正读音。
(2)出示写有词语的卡片,学生读,其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语,需要在教师的指导下理解。(明白了上述词语的意思,对理解课文内容有很大帮忙)