《我是种植小能手》教学设计.pdf

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活动对象:小学四、五、六年级。
活动目标:
1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标:
(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标:
(1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,
自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”
的真正含义。
活动计划:
1、调查时间:二周
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、
科属等。
3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式:学生习作,学生谈经历体验,心得体会等。
活动准备:
1、每小组准备一本访察记录本。
2、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
活动过程:
一、田埂漫游,疑团重重
1、谈话导入
师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?
生:农民!
师:那你们能说得出哪些农作物呢?
生:……
师:不错!大家知道很多,今天我们就去认认这些农作物。
2、田埂漫游
带领学生参观种农作物的典型村,让他们观察、辨认各种农作物。在这
过程中不断以问题来刺激他们,使他们产生很多的疑惑,从而激发求知欲。
如:①你们知道这是什么农作物吗?
②你们见过它们开的花是什么样的吗?它们又是什么时候开花的
呢?
③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢?
④你们知道它们各有什么营养和用处吗?还有其它的用途了吗?
⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗?
……
二、调查访问,柳暗花明
1、布置任务
参观完之后,学生自然是疑团重重,那么就顺水推舟,布置任务,让他
们通过任何方法完成下列表格,(主要让他们采用实地访察法)。
调查表
农作物种植成熟营养或是否科其
名时间时间用途开花属它
称
2、调查访问
把全班分成8个小组,各小组分组进行活动,采用实地访察法完成老师布置
的任务,允许扩充任务内容。
3、汇报核实
①各小组汇报调查结果。
②组织上网查寻,核实各小组的调查结果。
③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果,进行评比并作出一定的奖
励。
三、实践锻炼,体现自我
1、动手实践
以在幸福农庄内让学生动手种植一些农作物,使学生在亲身体验中感受劳动
的快乐与艰辛,从而使自我价值得到体现。
2、展示成果
①定期检查交流实验成果。
②班级组织一次在全校的活动成果展示,让学生有一种成就感的体验。
③学生的劳动成果全部供应给学校食堂,基本上保证了师生的蔬菜需求。